《观潮》多媒体教学设计方案.doc

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《观 潮》
多媒体教学设计方案
【教学目标】
1. 知识目标：
（1） 理解课文内容，使学生从多种角度体会了解钱塘江大潮的壮丽 与雄奇。
（2） 学会本课生字、新词，注意多意词“观”的不同用法。
（3） 学习作者抓特点的观察方法。
（4） 掌握有感情朗读课文的技巧。
2. 能力目标：
（1） 给课文分段，指导学生有感情地朗读课文，背诵 3、4自然段。
（2） 通过本课学习，训练学生按事物本身发展变化的顺序有次序地 观察，有条理地叙述，培养学生留心观察周围事物的习惯。
（3） 让学生在小组学习中善于倾听、善于交往，养成良好的协作品 质。
（4） 使学生形成良好的信息素养。
3. 情感目标：
（1） 能通过网络了解、收集、整理钱塘江大潮的相关信息，让学生 获得分析、处理信息的技能。
（2） 能有感情地朗读课文，并在交流中培养学生的口头表达能力。
（3） 培养学生运用网络进行交往、合作的技能。
（4） 激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学内容及重点、难点分析】
1. 教学内容分析：
这是一篇讲读课文，描绘了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观” ，表
达了作者对祖国大好河山的无比热爱之情。
全文共有六个自然段，可分为二个大段
第一段（第 1 自然段）概括介绍钱塘江大潮自古有名。
第二段（第 2--6 自然段）按时间顺序写“潮来之前” 、“潮来之时”、 “潮过之后”的整个经过。
依据教学大纲的要求和学生的认知规律， 结合本课的特点，在教学中， 我主要运用多媒体计算机，自制CAI课件，创设情境，激发学生的学习兴 趣，并通过各种形式的练习，达到突破重点、难点的目的。
2. 教学重点： 体会作者是怎样按由远到近的顺序具体描写潮来时的样子和声音的。
3. 教学难点：
学习作者有顺序的观察方法， 培养学生的观察能力， 养成积累材料的 习惯。
【教学过程设计及分析】
一、 启发谈话，质疑激趣：
1. 板书“奇观”，分析“观”的意思，“奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？ 农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日，这钱塘江大潮自古以来被称为 “天下奇观”，今天让我们随作者一起去观赏那著称“天下奇观”的钱塘 江大潮。
2. 板题：观潮 比较：“奇观”和“观潮”
二、 初读感知，理清层次
1. 自读，思考：
（1） 课文主要写了一件什么事？
（2） 作者是按什么顺序来写的？
（3） 追问：课文那几部分分别写了潮来前、潮来时、潮过后的？
2. 自学，汇报。
三、细读探究，升华认识
（一）学习第一自然段
1. 课文第一自然段主要讲什么？
3. 小结：在“奇观”前加上“天下”二字就使奇观的程度加深了。 这被称为天下奇观的钱塘江大潮到来之前到底是什么样的？
2. 学习二、三自然段
1. 分析观潮的地点和和、钱塘江的地形。
2. 画出潮来前江面景色的句子。 (指导朗读)
3. 当时人们的心情怎样？
4. 理解词语。
5. 过渡：
面对平静的江面，观潮的人们怀着焦急而又激动的心情在耐心地等待 着大潮到来。这自古被称