《我的“自画像”》名师教学设计.docx

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《我的“自画像”》教学设计
活动分析
本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行的一次作文训练，题目是“我的‘自画像’”，目的是通过习作让新班主任能更好地了解自己，当然也是为了训练学生用有序的语言来介绍人物的特征。
教学目标
，从而获得一个认识自我、了解自我、展示自我的机会。
：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。
教学重点
抓住自己独特的外貌特征，写出自己与众不同的性格特点。
教学准备
教师：多媒体课件、提纲（一份）。
学生：个人照、摘抄本。
课时安排
2课时
一、激趣导入，引出主题
以谈话的方式引出本次习作。
师：假如我们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，用什么办法呢？
生：向班主任介绍我们自己。
师：那要怎样介绍呢？
生：向班主任介绍我们的外貌、性格、爱好、特长等。
师：同学们想的方法真好！这也是我们今天的习作主题——介绍自己。（出示题目：我的“自画像” ）
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二、指导外貌描写
。
师：我们来做一个游戏——猜谜语。请同学们根据一段文字描写来猜一猜他是谁。
（1）播放课件1：猜一猜——我是谁？
我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？
学生猜一猜：人。
师：但看得出来具体是哪个人吗？
生：看不出来。
师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而让人猜不出是谁。我们继续猜。
（2）播放课件2：猜一猜——我是谁？
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原上最聪明，也是最倒霉的一只狼。
生：灰太狼。
师：你是根据什么特征猜出来的？（生交流）
（3）播放课件3：猜一猜——我是谁？
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是我会腾云驾雾，常提着一把九齿钉耙，师傅唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）
生：猪八戒。
师：你是根据什么特征猜出来的？ （生交流）
：概括人物外貌描写的方法。
我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的方面来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。 （板书：抓特点）
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，让老师迅速认出你呢？我们来看看这位同学给自己画的像。（赏析范段）
播放课件4：我的外貌特点
我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学们笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的大眼睛充满了对世界的好奇。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。
师：这个同学有什么特点？（生交流）
。先拿出你带来的个人照或大头贴，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。