湘阴二中2014届高三地理备考计划与安排2.doc

2014 届高三地理备考计划与安排一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查, 增加了能力型和应用型试题, 强调理论联系实际, 注意考察学生分析问题和解决问题的能力, 而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题, 结合我校学生实际情况, 根据新的课程改革的基本理念, 我们认为在高考地理复习中应①紧扣大纲, 运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识, 建构学科知识体系, 提高地理能力,因为学生只有具备了相应的学科知识体系,综合能力考试才有“源”和“本”。②有针对性地做练习,有针对性地训练,不搞题海战术。二、目的要求掌握单元基础知识, 巩固各知识点, 强化知识体系; 同时加强综合训练, 全面提高学生的解题能力以及思考能力。通过复习,要让学生达到下列要求: (1 )掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。(2 )能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3 )答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。(4 )能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。三、复习总体思路总共复习三轮,每一轮都有侧重点第一轮:抓基础落实图 1 、抓住重点骨干知识,突破难知识,构建知识网络体系,复习过程中不留盲点,重点放在梳理知识系统,强化知识的逻辑性与层次性。 2 、重视主干知识,训练掌握复现率高的知识点。一要注意构建好各单元知识结构,加强知识间内在联系。如, 复习“气候”时, 可以以这个知识点为中心, 从气候的四大因子: 气温、降水、气压和风展开联想。尽可能拓展其外延, 尽量将有关的知识点联系起来。二要注意系统性, 如把自然地理划分为地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动等几个系统专题, 从地理事物的时空变化和分布去把握特征和成因。三是多练, 注重记忆性积累和运用性积累。 3 、充分重视利用地图,提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。第二轮专题突破提高能力 1 、针对高考的科内综合盛行,做好相关训练工作。 2 、确定重点知识,突出主干、骨干知识,同时把知识分类作系统归纳、分析,侧重通过针对性题目训练,从而使学生掌握一些典型试题的思考,解题方法具体完成的思维过程如下: a 、通过读题,抓住关键信息点,从而找到题目考查的知识点,找准解题突破口。 b 、通过分析,确定题目所考的知识点在考纲中的要求属于哪一层次,做到深浅有度。 c 、变式训练: a 、题干不变,看此类题目还可以从哪些方面考查 b 、题干变了,又该如何分析思考。 d、知识方法归类总结。第三轮精选精练做好冲刺 1、训练学生灵活归纳与迁移能力,主要通过抓骨干知识选做典型题而强化能力。 2、通过与学生接触,暴露学生在知识上的缺点从而有针对性的引导、辅导学生。做好各种题型的强化训练。四、具体措施 1 、钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。着眼教材,建立网络,进行全面系统地复习。(1 )分析考纲,把握考纲变化。(2 )全面了解教材,把握重点。(3 )突出主干,落实基础。知识系统化。(4 )注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。 2 、研究历年高考试题。每位老师都要对近几年的高考题进行研究, 要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集