9《老王》导学案有答案.doc

9《老王》导学案有答案
9《老王》导学案有答案
9《老王》导学案有答案
课题:9 《老王》
主备　　张笑笑 授课班级 八(2）、八(4) 上课时间 　　
【学习目标】
１、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、品味平淡有味的语言、调动学生生活体验，领会作者倾注在底层人物身上的深沉情感。
3、感悟平民生活的艰辛，体会普通人性格中的光彩,学会关爱不幸者。
【学习重点】
理解课文如何细致刻画人物形象。
把握老王的性格特点。以人物为中心,通过对其个性与命运的关注,了解普通人在特定时代所表现出的人格追求
第一课时
【预习·交流】
诗歌导入：
人力车夫　　文 / 雪山白莲 
两个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去，一次次颠簸之后，熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。
但车夫喜欢这样，有路就意味着——有了生活的希望！
生活有时也很简单：一口干涩的馒头，一瓶浑浊的冷茶，
一抔干燥的黄土，就能给自己的灵魂，带来永久的宁静。
作家及背景介绍
作家作品：
杨绛，生于1911年,、文学翻译家。我称呼“杨绛先生",杨绛是个女性作家,那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等,她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。
背景介绍：
这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威".但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。
（二）字词过关
1。朗读课文，圈画文中生字词。
伛（ yǔ ）   惶恐（　huáｎｇ 　kǒｎｇ )  荒僻（　ｐì　）   塌败(tā）    
骷髅(　kū　lóu）   滞笨（　ｚhì ) 愧怍( kuìzuò ）　 取缔( dì　 ）
　
２．理解文中重点词语。
塌败:塌陷破败
滞笨：呆滞笨拙
愧怍：惭愧
9《老王》导学案有答案
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取缔:明令取消或禁止
惶恐:恐惧不安
失群落伍 因跟不上时代而感到孤单
【自学·合作】
整体感知： 
１、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 
职业—-蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命)           
身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）           
居住条件—-差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋  ）          
可见老王生活之“苦” 
  2、老王生活“苦": 那精神上呢?引导学生看课文中一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一下吗？ 
也“苦”,“孤独、无亲 ，受恶意攻击、被人瞧不起 ”。 
饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。  
本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些叙述和描写,你认为老王是一个怎样的人？请你用一个字来概括老王的性格。 
记叙了