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当班主任的体会
当班主任的经历
自年9月以来，我已经接手了这个五年级的班级，现在他们已经毕业了。回忆过去两年，我觉察我与同学的关系是“我生命中无法保存的美丽美”！
下面，我将谈谈我的经历：
1，营建良好的班级环境
古人说：'橘子出生在淮南，橙子，淮北是枳。 “环境对人类的阻碍并不像动物和植物那样直截了当，但无形的熏陶是每个教育者都能感遭到的。良好的课堂环境包括课堂环境，课堂环境反映了课堂文化。黑板的简单版本，旗帜，书架，，干净的地面，整洁的桌子和椅子，可以制造一个积极的课堂直立，安静和优雅的书籍环境让学生在如此的环境中有归属感，加强集体的荣誉感和责任感。
我们教室里有一个引人注目的角落，这是我们每个人心中的一个美丽角落。教室特别小，开放空间特别小。然而，在学生的热情建议下，特别难打开如此一个充满活力的绿色角落 - 花的角落。那天，孝义和其他同学向我建议：在教室里放一些植物来美化环境，净化空气。我说：'这个方法特别好。我们的环境教育大概已经收到了成效。但你会照顾花朵吗？不要破坏花朵！ “他们保证可以开花！看着他们华美的面孔，我'屈服'，确实是一堆'花信使'！花卉活动正在全面展开。我刚刚同意了他们的建议，第二天走进教室时我感到特别震惊！我好像来到了鲜花世界。教室黑板的左侧最初有一个书架和一个幻灯机，它成为种植花卉的“宝地”。大大小小的几十盆花，它是如此曲折而充满了这个角落：清亮直嫩的文珠，绿色葱郁的青萝卜，小巧玲珑的芦荟，可爱又欢乐的“欢乐果”.细心看看更多的润色填满我的心灵：一些花朵上覆盖着一层绿色的草皮，或一层亮白色的石头，其中一些是小型泥人，最罕见的是特别多花盆。我还张贴了一个带有“花卉精华”字样的笔记，解释浇花时间，，我由于每个人都想参与而损害了我的大脑。我选择了两个男孩，一个是捐献活动家小玉，另一个是说'没有阳光的世界是黑暗的，没有花的教室是惨白的。 ''爱'使者'小D，我刚刚宣布，：这类学生特别顽皮，有人会'受损'吗？尽管我在活动开始之前已经接受过教育，但我仍有一些担忧。然而，通过几天的观察，没有
“敌人的情况”。我特别困惑。后来，我觉察原班上有一个“花卫队”。假设有人敢摧毁这朵花，它会立即出现'关于成千上万的手指穿插酷寒'的场景，我的心是黑暗和幸福的。
在一次班级会议上，我赞扬并奖励了这场花卉盛会的好事。每天我走进教室，看到那些引人注目的鲜花，我会特别欢乐。我相信在学生的心中，一定有一朵朵花。
这种课堂环境培养了学生的强烈责任感，使他们更具凝聚力和关心。

师生之间的人际关系是互相理解，理解，以及在教与学过程中通过互动构成的情感的亲切和信任。教师的爱是打开学生心灵的“关键”。它是培养学生个性健康开展和健康成长精神力量的“培育”。建立和谐的师生关系是培养学生制造潜能，为学生提供心理平安和自由的根底。关注每一位学生，投入亲切的目光，营建互相尊重，信任和平等的气氛，尊重学生的个性，最大限度地发挥学生的智慧和才能。此外，通过觉察学生的心理征询题，可以及时处理和谐的师生关系。
（1）学会改变立场。换位理解是建立良好师生关系的先决条件之一，有助于双方沟通，使教师可以更充分，准确地掌握学生的情况，同时也具有心理治