会说话的班主任好管理班级精选.doc

会说话的班主任好治理班级
说班教师，良好的治理班
作为一名班主任，每天要与学生打交道，你必须学会与学生交流，学习与他们交流的艺术。让学生可以与班级教师交朋友，并可以告诉班主任他们本人的声音。通过这种方式，班主任将更方便地治理班级。
用爱来对待学生。当我上小学的时候，我特别幸运地遇到了这么好的班主任。她不断是一个特别可敬的人。她爱每一个学生。关于班上特别先进的学生，她特别少批判他们，但经常与他们交谈，与他们交流，理解他们的内心世界，并安排他们的座位旁边的学生受过相对良好的教育，以便好学生可以协助他们学习。同时拿我的桌子。在其他教师看来，他是一个不喜欢学习和顽皮的苦恼制造者。因此，他经常遭到其他教师的批判而变得弄巧成拙。校长从不放弃他。在班主任看来，他是一个擅长为同学效劳，为班级效劳，有团结和责任感的好小孩。班主任经常赞扬他为学生拧紧桌椅上的螺丝。每天放学后，他总是最后离开教室，只是为了可以关闭教室的门窗。在班主任的照顾下，我的办公桌从未放弃，由于他经常得到教师的好评和学生的尊重。没有人会瞧不起他，由于他不擅长学习。从那时起，我的办公桌特别少再遇到苦恼，我努力学习。我的班主任用爱和言语的艺术把同学从自我消灭的边缘拉回来，带着灿烂的笑容重新出现。
与这位班主任相反，我在中学遇到的一位教师不明白得说艺术，也不会说话。
他不明白为什么他特别自卑。当别人在他面前笑时，不管他为什么笑，他总是以为其别人在嘲笑本人。因此，在课堂上，由于学生人数不多，他常常感到沮丧，因此有些“外出”和“滚动”等词语与他的身份不符。然而，这种自卑感变得越来越强烈。有一天，当他批判那些在课堂上笑的学生时，他突然说出特别严肃的话。他实际上是在课堂上威胁学生，结果是所有学生都不满意。因此，最后他以离开的方式完毕了。
通过以上两个例子，我们可以看出说话是否是课堂教师或教师能否做好的重要要素。口语班教师（教师）可以特别好地治理班级;相反，不会说课堂教师（教师）不擅长治理课程。