《小公鸡和小鸭子》教学设计.docx

《小公鸡和小鸭子》教学设计
《小公鸡和小鸭子》教学设计
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《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目标
1、认识12个生字；会写7个生字；认识新偏旁“”。
2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学重点
识字，写字。
教学难点
理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
课前准备
课件；生字卡片.
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、图片导入，激发兴趣。
同学们,今天我给大家带来了两个小伙伴,你们认识吗？(板书课题)你是怎么认出它们的?它们分别有什么特点呢?(学生自由说，师予以肯定。）
“和”字是什么意思？那么，小公鸡和小鸭子之间又发生了什么？让我们学习一下吧！（课件2）
二、初读课文，识记生字。
1．自由读课文.（课件３）
（１）借助拼音，把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。（生自由读课文，师巡视。)
（２）用自己喜欢的方法识记生字。
.（课件4)
师:小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友,你们能读准它们吗?
出示生字词：
《小公鸡和小鸭子》教学设计
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kuài　 zhuō　  jí zhí　yān sǐ　tōu tōu ｄe　hū  shēn
一块 儿 捉不到　急得直哭　淹 死　 偷 偷  地　忽然 身边
(1）指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”;“偷偷地"中“地”读轻声;“身边”的“身"读前鼻音。
(2）指名当小老师，带领同学读。
(３）开火车朗读。
（４）齐读。
3．趣味识字。（课件４－14)
(１）用转转盘的方法识字：也—他—地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他"“地",与“也"字进行比较,找出变化。(这两个字左窄右宽,“也”字的起笔要收，要有避让。）
认识部首“”.注意第三笔是提,不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势.
④反馈、评价。
⑤组词.
(2)说说自己识记其他字有什么好办法.
(3)教师范写，学生仿写。
（4）听后评议，相机正音。
三、再读课文,了解大意（课件15）
１．带着生字词再读课文，要求：字音读准,句子读通顺。
２．指名分段读课文,其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
3．出示填空。
(１)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__＿_＿__＿__，.
（2）小鸭子到河里_______＿＿＿__，小公鸡也到河里,差点儿_＿＿___＿__＿__，___________＿救了他。
四、总结。
你能说说今天我们学到的知识吗?
五、布置作业
1．书写生字“也、他、地、河、哥".
２．朗读课文.
第二课时
一、温故知新。
多种形式读课文词语。
二、深入探究，理解课文。
（一）学习第一段，师范读，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿".（课件１7）
(二）结合插图，学习第２自然段。（课件18）
(１)指名读课文,大家思考问题。
①小公鸡和小