《教育测量与评价》试题与答案.doc

《教育测量与评价》试题与答案
《教育测量与评价》试题与答案
《教育测量与评价》试题与答案
一、选择题（每题1分，共15题）
1、根据某些法则与程序,用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （A  )
A。 测量                 B. 评价
C。 测验                 D． 统计
2、衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是 （ Ｂ )
A． 测量 Ｂ． 评价 C． 测验 Ｄ。 统计
3、 被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是 （D  ）
A． 教育研究　B. 教育测量理论研究 C． 心理测验研究 D． 八年研究
4、 于1９7５年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是 （B  ）
Ａ． 国际教育成就评价协会　Ｂ. 国际教育评估协会
C。 国际教育评价协会　D． 国际教育成就评估协会
5、 测量结果的稳定性程度是指 （ C ）
A． 效度　B． 稳定性 C. 信度　Ｄ。 可信度
6、用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数,这一概念是 (B  ）
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A。复本信度 B. 重测信度 C。 同质性信度 D． 分半信度
7、一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是 (Ａ  ）
A. 效度 B． 稳定性 C． 信度 D。 可信度
8、一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性,这一概念是 （ Ｃ ）
A．同质性信度
B．复本信度


9、衡量测量题目质量的两个重要指标是（D  ）

B。效度与信度
C。难度与效度
Ｄ．难度与区分度
10、表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是 (D  )
A。评价指标
Ｂ。评价标准
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Ｄ．指标权重
11、在评价指标拟定过程中,经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解,把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是 （C  ）
A．头脑风暴法
B。理论推演法
C．因素分解法

12、一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（Ｂ  ）
Ａ. 模型  B. 常模 C. 量规 D. 参照物
１３、我国高考标准分数采用了一种方案,这种方案是 (A  ）
A. 正态化转换方案 B。 对比参照方案 C. 百分等级方案 D。 常模参照方案
１4、最早的测验理论是（ A ）


C．心理测验理论
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Ｄ．智力测验理论
15、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是 (B ）
Ａ. 经典测验理论 B. 题目反应理论 C. 心理测验理论 D. 智力测验理论
客观题部分:
一、选择