鱼跃前滚翻说课稿.doc

八班级《鱼跃前滚翻》
咸安学员周超
一、教材分析
鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分,是初中二年制新授教材,是在小学教材各式滚翻的技巧基础上,进一步提高滚翻技术动作项目,是有效训练身体的灵巧性,柔软性,促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展,因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展,同时在今后的日常生活偶发事件,(如滑倒、摔倒、跌倒)学生会采用滚翻动作进行自我保护,减少损伤。
教学目标:
概括教材的特点,结合学生的实际,我以学生为主特设定教学目标如下:①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能,对锻炼身体的意义以及其他实用价值。②、发展学生的跳跃,灵巧、协调,柔韧等身体素质,提高空间定向和平衡能力。③、克服害怕的心理障碍,培养学生自信、顽强向前的精神。
教学的重点、难点
教学的重点:蹬地鱼跃腾空;难点:两手用力撑垫,屈臂缓冲,低头,团身前滚翻协调一致。正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节,在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地,腾空支撑,缓冲,低头,团身几个环节,概括本课的教学目标,要使学生顺利完成鱼跃前滚翻动作,就必须在单个动作的基础上进行联合动作练习,强调动作准确、连贯、协调一致,因此学生在练习腾空后接支撑屈臂、缓冲、低头、团身前滚翻的协调一致是完成鱼跃前滚翻的关键点,只要解决了这个关键才能完成教材的目标。
二、教说法与学法
教师首要采用:讲解示范法;预防和纠正错误法、踊跃性评价法、分层递进法。老师在教学过程中,会经常用讲解示范,预防和纠正错误,踊跃性评价等教学方法,这是咱们体育课最常用也是最基本的教学方法。这节课我首要采用了分层递进教学法,因为在教学中"鱼跃前滚翻"的腾飞向天空高度和手撑的远度,应按照学生的详细环境来定。好比学生的力量,技术和能力。不能统一划定,硬要求一致。以是本课用分层递进教学法。同时按照学生的实际,自己选择练习的手眼、练习的困难程度、练习伙伴,学生自主的练习,依据教师预设的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、进修效果举行评价,经由过程评价反馈及时兴小调解练习手眼、练习困难程度和评价标准。这样的教学方法在本次课的教学可以起到事半工倍的效果。学生首要采用:察观念、模仿练习法,小集体练习法、小集体评价法、自我评价法,掩护与帮忙法,体育游戏法。在教学过程中,充实运用体育游戏这一体育教诲的好路子,经由过程游戏法则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、脚踏实地,固执打拼的优良品位和优异体育道德风纪。在熬炼身板的同时,潜移默化地对学生举行德育渗入,表现体育的教诲性原则。
三、说对象
本课教学对象为本校初二⑷班全体学生,共40人。结合初二学生好动、勤学、乐趣广泛、模仿能力强特点,和城乡交间经济发达地区的黉舍,往往运动场地相对狭窄、学生人次较多、体育器材充沛的环境下来社团摆设教学内容。是以,在教案的总体预设上,本着求实、开拓、探索、创新的思绪来睁开,在教与学的瓜葛上,既夸大教师"教"的重要性,又突出学生"学"的主体地位。该班同学出格喜欢体育活动,身板本质普遍较好,班级纪律好,集体声誉感强,在鱼跃前滚翻第一课次后,大部分数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作,这为本课次授课打下良好根蒂根基。同时在首届课后已经对体育委员张凯和4名小组长举行了辅导,他们已经