保育员随笔30篇.docx

保育员随笔30篇
我听了心里十分感动，点着头说：好的，下次陆教师有空就去你家玩。
与孩子在一齐虽然有时孩子会哭， 会闹，但这也是孩子的一个天 性。可是，更多的还是欢乐，感觉和他们相处，永远都回到了童年。 多谢你们，我的孩子们，期望你们一向开开心心、快欢乐乐地成长哦！
保育员随笔（二十二）：
亲亲影子是中班秋天主题中的一节故事活动。 在寻找秋天的活动 中幼儿对树叶的形状发生了兴趣， 发现收集到的树叶颜色、形状不一 样，并且同种树叶也有不一样，幼儿探究的愿望十分强烈，这是一个 很好的生活素材。结合中班幼儿的年龄特点，本次活动《亲亲影子》 的目标主要是：了解秋天树叶变化的季节特征，并注意观察树叶的影 子。经过树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动开始，在欣赏完故事后我逐一追问：树叶为什么会离开大树 妈妈？树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶是怎样亲到自我的 影子的？孩子们基本都能根据我的问题进行回应： 秋天到了，树叶就
会掉下来；秋天的风把树叶吹下来了；树叶想要亲自我的影子；树叶 离开大树妈妈会在空中飘来飘去； 会到处飞来飞去玩；树叶找到自我 的影子，就亲一亲；找到和它长的一样的亲一亲等等。故事在孩子们 的讨论中慢慢变得鲜活。
本次活动贴合中班幼儿的年龄特点，整个活动中也包含了情感、 态度方面的资料。活动以故事为媒介，经过故事引出亲亲影子，让幼
儿思考为什么树叶离开大树妈妈？怎样才能亲到自我的影子等让幼
儿在听听、说说、猜猜中感知树叶变化的季节特征及初步了解树叶与 影子匹配之间的关系，为之后的活动做奠基石。活动环节上下来还是 比较流畅的，让幼儿在简便、愉快的氛围中自然而然的获得经验，尤 其是让幼儿自我根据自我对故事的理解做故事表演的环节， 有效地调
动了幼儿学习的兴趣。可是我在提问上有欠火候。比如有一个问题： 树叶是怎样亲到自我的影子的？孩子们的回答五花八门， 这个问题对 幼儿来说有必须的难度，如果预设问题时能站在孩子的角度上研究， 换成树叶宝宝是经过什么办法，怎样样才找到自我的影子的？或许这 样就更能为幼儿理解。由此可见教师的随机应变的本事也是十分重要 的。还好下一个环节及时把这个问题进行了提升， 帮树叶宝宝亲亲自
我的影子，在这个环节中幼儿经过观察、操作、质疑、比较发现了原 先树叶能够经过找寻和自我形状、大小相同的图形找到自我的影子。
这也是活动的高潮部分，幼儿根据自我获得的经验帮忙树叶找影子， 即满足了幼儿操作的需要，又让幼儿获得了情感的体验。
保育员随笔（二十三）：
当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的 托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神 中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中， 我们的保育工作也在井 然有序地进行着。托班的教师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入 怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他 们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的悲痛心境。喂饭、拍他们入睡、清理 他们的大小便，从此保育教师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些 活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给教师最好的礼 物，家长的放心是给教师最大的鼓励。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育教师的职责之重也随 之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的 照顾不单一