12、球王贝利.doc

课题
12*球王贝利
计划课时
一课时
主备人
贾丽娟
复备人
教
学
内
容
分
析
这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。
后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。
教
学
目
标
　，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
　“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。
教
学
重
难
点
教学重点: 有感情地朗读课文。
教学难点: 理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
教具
学具
准备
生字词卡片、小黑板
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。
开元小学 四年级语文上册第三单元 学科备课手册
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
教学内容：
，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。
一、情境导入，激发兴趣
1、启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？他是怎样不如足坛的吗？我们来学习课文《球王贝利》。
2、板书课题。
二、初读课文
　 1、自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
　 2、以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
三、默读课文，整体感知
　　思考：课文写了贝利的什么事？
　　根据学生的回答，教师进行内容的梳理
　（送足球→参加训练→捧回金杯）
四、默读课文,思考
　 1、教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？
　 2、在文章中划出相关的句子，来说明理由。
五、结合思考题进行集体交流
　
1、教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：
　（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；
　（2）教练发现他有踢球的天赋；
　（3）教练爱护这样的人才。
　 2、教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）
　（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
　（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
六、总结全文
　 你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结