《在家里》的教学设计.doc

3 在 家 里
学习目标：
⑴认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“、”和8个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、认识14个生字；会写4个生字；认识笔画氵、扌、火、日“4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解“爸爸妈妈笑了，我也笑了”这句话的意思，学做尊敬父母的好孩子。
课时安排：3课时
第一课时
一、看图谈话，揭示课题
⑴（出示插图中小女孩）谈话揭示课题：
这位小姑娘叫小红，她是苗苗小学一年级三班的学生，今天班里要选几位在学校里表现好、在家里也表现好的小朋友当好学生。可是，老师不知道小红在家里的表现怎样，想请大家一起到她家去看一看，再评一评，你们愿意吗？ ⑵图上画的是什么地方？可以从哪里看出来？
⑶图上都有谁？他们在做什么？这是什么时候的事？
二、图文对照，认读词语。
⑴借助拼音，读准词语。
⑵读词语，在图中找一找相应的事物。注意读准翘舌音、后鼻音。
三、学习词语中的生字
⑴找出词语中的8个生字。
⑵找一找，生字中哪些字的半边你见过？
⑶其余的生字你能用什么办法记住？
⑷用新学的生字组词：词语接龙，看哪一组接得最长。
四、学写生字“上、下”
⑴观察生字在田字格中、的位置，注意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，一保证字体的匀称。
⑵找找压线笔。笔画“、”，注意写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
⑶教师范写。
⑷学生描红练写，教师巡视，相机指导。
第二课时
一、复习巩固
⑴“摘苹果”认读字、词卡。
⑵组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词。
⑶猜一猜，连一连
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
二、读词语、读短文
学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。
三、学习短文中的生字
⑴开火车读字、词卡，检查自读情况。
⑵启发学生自己想办法识记文中的6个生字。
⑶用“上”字口头组词。
四、朗读短文。
⑴指导朗读短文：按照标点停顿，读好句中的自然停顿。
⑵小组学习：你觉得小红在家里是个什么样的孩子？你是怎么知道的？
⑶集体交流。重点体会：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
⑷你平时在家里也像小红一样吗？你做了哪些是事？
五、学写生字“土、个”
⑴观察生字在田字格中的位置，注意“土”字的笔顺。
⑵学习先描一描。
⑶谁能上台来写一写？评一评他写得好吗？“个”上面是“人”不是“入”，撇高捺低。注