《我是理财小能手》.doc

课题 ： 《我是理财小能手》
教学设计背景及研究设想：
21世纪随着现代经济的不断发展个人学会理财成为人类社会生活的一个重要组成部分。大到国家小到家庭和个人都涉及到 理财这个问题，如何合理计划支配收入，为自己未来更好的发展作规划已成为一种时尚。2008年下半年爆发了全世界范围内的金融危机，这次金融危机以美国第二大次级抵押贷款机构新世纪金融公司申请破产保护作为标志拉开全球的金融危机的帷幕。此次危机造成大量人事次贷业务的机构相继破产，主要金融机构陆续出现巨额损失。许多国家股市暴跌。我国的经济也受到很大的影响。可以说此次危机给人们的生活也带来了不可估量的损失和影响，很多人失业，导致消费的下降影响社会经济发展。这次美国经济危机的实质也可以说是银行降低信贷条件给人们贷款提前消费，把未来的钱用在了现在，倒置一但出现问题人们就将束手无策了。 在这样一个时代背景下如何正确理财应成为人类社会生活中的重要组成部分。结合这样一个时代背景又结合现在小学生的一些消费现状：即 消费攀比、不会合理计划支配零用钱等。 又根据我校学生实际情况（家长大多比较有钱，由于工作比较繁忙，很少和孩子在一起 关心照顾他们， 家长们认为给孩子好的条件就等于关心他们）这些助长了他们乱花钱的思想。
基于“以学生成长为中心”的教育思想 怎样让孩子“学会”花钱是上每一个国家每一个家庭都遇到的共同问题 ，现在九成的孩子存在乱消费高消费理财能力差的问题，现代中国社会出现一大批“啃老族
”，到了成年还要用父母的钱。 这样的例子多如牛毛。所以现代经济社会需要我们的孩子学会理财知道了解经济理财知识，教他们认识知道这些并不是教他们如何赚钱，而是教他们认识世界存在的经济现象，学会规划和合理使用有限资源，使之成为他们的一种理念 ，一种从小需要培养的习惯，教会孩子怎样理财的最根本目的是他们自己人生幸福的最大化，可以让孩子在这种理财习惯下体会在积攒，花钱分享收获方面的体会。 从而 学会规划生活计划人生！根据综合实践纲要中提到综合实践活动是通过密切学生与生活的联系学校与社会的联系帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神实践能力社会责任感以及良好的个性品质。为指导又基于“以 学生成长为中心”的教育思想 本人设计这样一个“我是理财小能手”的综合实践活动课。
研究设想：《我是理财小能手》开课
设计第一个环节导入课题 通过学生------“晒资产”。 来了解其它地区与他们同龄孩子的生活状况。并让他们自己说一说他们与那些孩子生活水平上有怎样的区别， 教师正确引导学生在生活中要合理消费。 让学生的情绪上成为一种反差，从让学生从感官上发展到心理上对我们需要正确理性消费而为理财这个意识的提出埋下伏笔激发学生通过观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，与学生自己密切联系推进学生对社会和自我之间的内在联系的整体认识与体验。第二个环节教师展示课件展示我是怎么找到我需要的资料的，在课件中让学生看一看说一说别人是怎样理财的，从而引出理财的最基本方法-------