非连续性文本练习题.doc

非连续性文本练习题.doc非连续性文本练习
什么是“非连续文本” ？
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》） 在第四学段中提出“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续文本，能领会文本 的意思，得出有意义的结论”。这里的“非连续文本”是一个新鲜的名词，它来 自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续性文本” 而言的一种阅读材料，多以广告、传单、证书、地图、时刻表、票据清单、图解 文字、目录索引等形式呈现，其主要特点是直观、简明、概括性强、易于比较， 它与人们的日常生活和工作须臾不离，使用频率高，应用范围广，其实用性特征 和实用功能十分明显。《标准（2011年版）》十分重视“非连续文本”的阅读， 强调“非连续文本”的阅读是语文教学中的重要组成部分，是培养学生语文实践 能力、提高语文阅读素养的重要途径，这就要求语文教师要设法给学生增加“非 连续文本”阅读的机会，在教学中建构适切的教学策略，加强对“非连续文本” 的阅读指导。
一、我们的“互联网”
材料一：今年1月，中国互联网络信息中心发布消息，数据显示2009年中国网 民不到3亿，然而，截至2012年12月底，中国网民规模剧增，已突破7亿，互 联网普及率近60%o
材料二：调查中，92%的受访者表示自己每天上网，互联网这种高科技时代的新 兴媒体大大方便了人们学习、研究、工作、交流和娱乐。
材料三：互联网已经深刻影响着人们的生活，仅46. 6%的人表示能忍受1天以上 不上网，仅22. 4%的人能忍受3天以上不上网。许多人认为，过度上网存在许多 弊端。具体而言，63. 6%的人认为“泡网”使人“变得内向” ；%的人觉得整 天泡网让人“更孤独” ；46. 2%的人选择“缺乏创造性” ；41. 5%的人选择“变得 被动”，34. 8%的人指出网络会让人“情绪低落”。
材料四：某班同学对“互联网影响人们生活”进行了一次调查，列表如下：
“互联网使人们习惯被弱化或渐渐丧失”调查表
项目
面对面
沟通
看
纸质书
写信
外出 参加聚 会
做运动
打电话
比例
37. 7%
56. 5%
69. 1%
30. 0%
46. 8%
36. 9%
（材料来自互联网）
。（3分）
根据材料四的表格，写出调查结论。（3分）
下列选项符合文意的一项是（ ） （3分）
截至2012年12月底，中国互联网普及率已超过60%。
许多调查显示，互联网深刻的影响着人们的健康生活。
互联网使人们不能面对面沟通。
互联网方便了人们的学习、工作等。
如何理性地使用网络？请给你的同学提几条建议。（3分）
二、孝心教育（12分）
材料一：①千万经典，孝义为先。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。
好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
（摘自《经典国学》，有改动）
材料二：由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：
这些荣获2013年“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而 他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成 人所能承受……当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子, 他们是否感激你的关爱？