四年级上册《统计》教案.doc

统计
画条形统计图
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第八单元《统计》第一课时
教学目标：
1、通过处理收集到的数据，体会到统计图中1格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会将活动所得的数据用条形统计图表示。
4、培养学生与同伴交流、合作的能力。
教学重难点：理解条形统计图上的数据所表示的意义，同时会制作统计图。
教学准备：课件 表1~4
教学过程：
一、四种血型人数统计图
1、直接导入，揭开课题。
师：同学们，今天容老师要跟同学们一起上一节统计课，主要学习画条形统计图。
板书课题：统计
画条形统计图
2、（课前布置学生了解自己的血型）
学生填写表1
请在自己的血型下面打“√”
A型
B型
AB型
O型
3、分小组由小组长统计各种血型的人数，填写表2，并把数据填到黑板上。
第（ ）小组
人数
A型
B型
AB型
O型
（本表由小组长统计人数后填写，填完后把数据写到黑板上）
4、从四种血型中选出有小组的人数大于6人的血型，并出示表3《各小组某血型人数统计图》
四（1）班各小组 型血的人数统计图 表3
人数/人
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
组名
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
问：这个统计图的横轴表示什么？第一小组对着第几列？第二小组呢？
我们在画条形时要看清楚每个小组所对的是哪一列。
问：再看纵轴表示什么？
等会你们要先把纵轴上得到数字填好，再根据黑板上各小组的人数画出4个小组的条形。
5、学生完成表3的统计图。
6、教师巡视，挑出一份纵轴上写着0 1 2 3……，不够格画的统计图投影。
问：看，这位同学的纵轴上写着什么？她用1格表示几个人？
1格表示1个人，当画到第几组的条形时出现了什么困难？
怎么办？引导学生说出用1格表示2个人。
7、教师改投影的纵轴数据，问：现在够画了吗？
8、学生把刚才的统计图订正。
9、投影空白统计图，教师边示范画图，边板书画条形统计图的三个步骤。
板书：
1、确定一格表示多少
2、找出对应的刻度
3、画出条形
10、让学生拿尺子检查自己所画的每个条形的高度。
11、从这个统计图中尼能获得哪些信息？
二、踢毽子成绩统计图
1、过渡语。
2、出示书本95页练一练的踢毽子成绩统计图。读题。
3、教师边板书，边引导。
板书：找最大数 50
数格子 10
问：这个统计图的纵轴该用1格表示几最好？同桌讨论
出示纵轴数据。
问：你是怎样想到1格要表示5的呢？
板书：把最大数平均分 5
三、卖鸡蛋统计图
1、出示题目及统计图，让学生1分钟自