小学语文实践成果展示.doc

小学语文实践成果展示要求二---------《 爱之链》教学设计

实践成果要求 ：
根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做
如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
题目：通过学习课程资源，结合新课程标准，拿自己做过的一篇教学设计进行反思与改进，并最终提交一篇教学设计改进案例。教学过程设计内容具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能。（学科）
要求：
：不少于300字。
，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word
软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
《 爱之链》教学设计
教学目标：
　　　1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
　　　4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
　　教学重难点：
　　　1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
　　　2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
　　教学时间：
　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导人新课，激发兴趣
　　　1、　记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。
　　　2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。
　　二、初读课文，检查预习情况。
　　　1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
　　　2、指名读词语。
　　　　　乔依　颠簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　瘪了
　　　　　袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊
　　　　　荒芜人烟　天经地义　潸然泪下
　　　3、重点理解下列词语的意思。
　　　　　荒芜人烟：指没有人居住的地方。
　　　　　天经地义：指非常正确不容质疑的道理。
　　　　　潸然泪下：
　　　4、指名分自然段读课文，教师相机指点。
　　三、默读课文，理清课文层次。
　　　1、课文主要讲了几件事？
　　　2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。
　　　　　第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。　　　　
　　　　　第二段