小英雄王二小.doc

课时教学设计
学科： 语文 一 年级 备课人：
课 题
12课《小英雄王二小》
计划课时
教学
内容
分析
教学目 标
1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难 点
认识14个生字，会写8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教具学具准 备
多媒体课件
《歌唱二小放牛郎》歌曲录音
教学设计思路(含教法设计学法指导)
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计
意图
一、情境导入，烘托气氛
二、初读课文，自主识字，借图解词。
一、导入新课
二、复习生字、词。
　　第一课时
1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
　师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习12课《小英雄王二小》。（板书课题）
1．初读课文，明确要求。
　师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2．学生质疑，提出生字、新词。
（1）学生自学字、词。
（2）检查识字情况
　　做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
　（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。（划掉板书上相应的词）
　4．借图解词，降低难度。
　5．看图说词，理解巩固。
　
　6．齐读课文第一自然段
　7．指导写字
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。（板书课题）
　要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？
　
1．课件演示从课文中飞出的生字，（先加音读，再去掉音读）
2．再演示从词语花篮飞出的生词
2．请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）
，合作交流。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
学生轮读、抢读。
学生认读。
三、看图读文，理解大意。
四、研读感悟
（五）、指导朗读
（六）、总结全文