正确处理师生关系.doc

教师问题千头万绪，但其中最核心的问题是处理师生关系。处理好师生关系的关键是爱，理解和共同成长。爱学生，就是善于走进学生的情感世界。而走进情感世界，首先就必须是把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在于学生的交往中充分理解学生的需求，作为老师我们在引领学生成长的同时，我们自己也在成长。
关键词：师生关系 爱 理解 成长
正文：
一、人际关系的涵义
师生关系属于人际关系的范畴。不同的学者对于人际关系有着不同的定义。一是，人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心里关系，它主要表现在人与人之间在交往过程关系的深度，亲密性，融洽性和协调性等心里方面联系的程度。二是，人际关系就是人们在物质交往和精神交往中所建立的相互关系。在现实中，由于人们所处的地位不同，从事的职业不同，生活的环境不同，因而形成各种各样的人际关系。如同学关系，师生关系，同事关系，干群关系，同乡关系，父子关系，兄弟关系，夫妻关系等。正确处理教师与学生的关系也是处理人际关系的一种。在处理师生关系时，一定要以爱去理解学生，使师生关系融洽和睦！
二、师生关系的种类
师生关系分为良性师生关系和恶性师生关系。良性的师生关系往往表现为：教师关心学生、爱护学生，学生尊敬老师、拥戴老师，彼此信任、相互吸引。在这种人际状态下，学生或者为了与老师接近、交往而努力学习，或者为了报答老师的期望而努力学习。学生在课堂上，由于师生关系融洽，学生心情舒畅，总是主动、热情、积极地接受教师传授得知识，同时及时将自己的接受现状反馈给老师，使老师的讲课有的放矢。良性的师生关系，使双方情感相悦，相互激励。既激发教师的工作积极性，又调动了学生学习的热情。教师的期望往往使学生加倍努力，使学习成绩不断提高，甚至对学生的一生发生作用。心理学家将这一现象称为“皮革玛丽翁效应”。
与此相反，恶性的师生关系则表现为对立紧张，彼此猜疑，相互排斥。在这种人际状态下，学生由于厌恶教师而导致对该教师所授课程失去兴趣，最终影响学习成绩。同时学生在课堂上，如果与教师对立，那么他的心情就处于压抑状态，思维活动就受到遏制，从而严重影响其学习效果。
三、良好师生关系的建立
师生关系是老师与学生双方的关系，因此教师与学生都要从自身出发，为改善双方关系而努力，在这个方面，教师就应当处于主导方面来有意识地去改善这种关系：
。在我国，由于封建社会那种“师道尊严”思想的影响。学生对老师总有一种畏惧心理。这就需要教师主动、热情地与学生交往，把自己置身于学生之中，经常和学生交流思想，共同参加文体活动，诸如跳舞、唱歌、郊游、野餐、球赛等。
、尊重学生。教师不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的生活。学生高兴之事，教师要为他们高兴；学生有苦恼之事，教师要热情地帮助解决。教师对所有的学生都要一视同仁，给以同样的尊重，要保护每一个学生的自尊心，无论是好生还是差生。教师一旦伤害了学生的自尊心，那么师生关系立刻就会紧张起来。同时被伤害了自尊心的学生也往往采取破罐子破摔、自暴自弃的态度。
。教师对学生的教育既是言传，也是身教。因此教师必须注意个人修养，增强自身魅力。教师的语