玩手影编故事.doc

《玩手影编故事》教学设计
目标：
让学生玩手影，发挥学生的想象力，让学生学会编完整、有趣的故事。
重点:
让学生学会编完整、有趣的故事。
准备：录像、投影仪、贴图
过程：
一、看表演激趣
袁老师知道小朋友们最爱看表演了，是吗？
学生看表演。（看手影听故事）
 二、观察手影想象
。（看屏幕）这是谁？在干什么?
，猜猜：这是什么？他们在干什么？
多个学生上台表演，台下学生说。（公鸡、蜗牛、大灰狼）
，对台下学生提要求：比比谁的耳朵最灵。
教师相机引导学生想象：小猫和小狗互换了工作以后，小猫会说什么？小狗会说什么？能加上动作吗？（师提示加上动作表情的重要）
后来，他们有没有调换工作？
：原来玩手影还可以编故事呢！板书贴图：玩手影编故事
三、玩手影编故事
，学生自由组合，合作玩手影、编故事。
。（孔雀和蝴蝶、狐狸和刺猬、猫头鹰和小羊、小兔子和大灰狼）
。
四、写故事编对话
，我们要选一个故事，可以是你们组的也可以是其他组的，编一编这个故事，重点来写写这个故事中人物的对话，注意要写清人物的表情、动作。（师提示写字姿势：身正、肩平、足安）
，教师再提写作要求。（写清楚、写大胆，注意引号的正确使用。）

故事1：个别学生读。（要求：让学生对照写作要求看看他能得几颗星。）
学生评价，师：这个故事是谁想出来的？总结：要大胆想象。
（1）生提出更好的写法。（加上了动作、表情）
（2）标点用对了。
故事2：《孔雀和蝴蝶》
评价：（1）写出了动作、语言、表情，很生动。
（2）标点正确。
（3）想象丰富。
五、总结。
教师总结今天的学习收获（指板书）：今天这堂课我们玩手影、编故事，还说了对话，回去可以把故事编给爸爸妈妈听，看看他们能给你们几颗星。
板书：
玩手影编故事
玩  编  说