胖乎乎的小手.doc

6、《胖乎乎的小手》教学设计
教者：张跃林
猜谜导入
今天，老师带来了一个谜语，想考考你们。你们愿意接受挑战吗？“一棵小树是个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
二、 练习说话：
同学们真聪明，我们都有一双手，你们的小手又可以做什么呢？请你夸夸自己的小手。
出示：我的小手可以----------------
三、 揭题：
1、同学们真能干，都有一双勤劳的小手。（出示图片：一双胖乎乎的小手）这里也有一双手，而且是一双“胖乎乎的小手”
出示课题：胖乎乎的小手
2、谁来把这个生字宝宝的字音读准，读“胖”的字音。
你用什么办法记住“胖”字的？
（生：半个月亮。把月亮吃了一半。）
多聪明的孩子啊！一起把课题读一读：“胖乎乎的小手”
四、 初读课文，了解大意
1、 小朋友，你们知道这双胖乎乎的小手是谁的吗？（兰兰的）为什么全家都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？让我们一起走进兰兰家看看。（看课文的动画）
2、让我们一齐走进课文，学习课文。翻开书：P24页
出示学习要求：
自由读课文：1、借助拼音读懂全文。
3、说说你读懂了什么？你知道了什么？
4、学生汇报：你知道了什么？
五、 学字形，并会运用。
同学们真聪明，现在生字宝宝也想考考你们，看谁能把他们的名字读准，把他们的模样记得最牢！
1、 出示生字，学生自由的读字音，并小组想办法去记住字形。
2、 汇报：你觉得那些比较难读的。
正音：（墙 qiáng ） 抽读，开火车读，齐读。
3、 刚才你们都想到了很多的方法去把字记好。把你们的 好方法也我们一齐分享。（学生自由汇报记的方法）
4、 重点指导识记：墙、 帮、喜
5、 你们真棒，其实识字通里面也有很多的办法。我们一起来分享一下。
（走进识字通的：我会猜 我会做）
6 、这些生字宝宝他们还交了很多的好朋友，我们一起去认识认识他们。（走进识字通的：认一认）
7、我们认识了这么多的好朋友，你们能不能用这些好朋友去编一些故事或者说几句话呢？（进入留言板：我会打写）
8、展示打写的故事（一、两个同学的打写内容）
六、 我会写
其实我们的小手除了会打写句子和编故事，我们还会把字写好呢？（指导书写：着 看