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走 出 自 卑
蕲春县漕河镇第一小学江娇宝
二十年前的今秋，来到镇一小。我是一群骄傲者中的丑小鸭。从闭塞的乡村小学来到朝气蓬勃的城里校园，我没有初入学校的欣喜和兴奋，更多的是对新环境的不适应和彷徨，凝滞而徘徊于新学校的激烈竞争。我不是那种活泼可爱的年轻教师，也不是那种善于表现的才女佳人，更不是能歌善舞的高素质形象。我有的只是乡村学校带来的乡气、呆板、羞色和自卑，还有几个月大的孩子，但我也有令人骄傲的性格———活泼开朗，积极上进。
记得刚走进教室，望者满屋子九十多张可爱的笑脸，嘻嘻哈哈的，我一脸的茫然，不知所措。而乡村学校一个班只有十几个孩子，教师走进教室已是端端正正，鸦雀无声。我仍然按照原来的教学方法来完成教学任务，不知什么叫组织教学，不懂如何因材施教，不了解让学生怎样动手操作。讲的普通话生硬难听，半个学期来，学生的成绩不理想。为此，我落泪了。
记得刚来这所学校，住房很紧张，我住在离学校较远的姐姐家，中午十二点，杲杲的秋阳炙烤得人眼光四射，我来学校负责学生午休，母亲抱着四个月的儿子在校园的一棵树下等我下午睡，等我下课，等我给孩子吃的，那情那景至今萦怀于脑海，每当忆起,伤痛的泪水早已拥抱眼帘。
面对如此的境况，我狠下心来，把孩子送到奶奶家，独自一人撑起自助、自信、自强、自爱的天空，虚心请朋友指教，悉心听他们教诲，专心进课堂听课，渐渐地，我知道如何备好课，怎样讲好课。为了讲好一节公开课，自己对着镜子反复练习教学语言，既要熟练专业术语，又要显示声情并茂。为了讲好一口流利的普通话，我与学生交朋友，请他们在课堂上帮我纠正不准确的发音。随着时光的流逝，我的普通话说得比较流畅
，教学语言也很规范，教学情感在自然的交流中变得丰盈而美丽，教学心态在亦步亦趋的渐进中走出阴影，教学方法也在逐步改善。憔悴而计较的我变得豁达而快乐。
00年以前，很少有现在这样的校本教研，没有集体备课，一切都要靠自己去琢磨，虽然自己讲课的水平比刚来的时候好，但我的心理素质、表演能力天生不足，因而讲课很难达到专业优秀水平。我继续讲视导课，积极参加研讨课，找新课改以来的优秀教学设计，借鉴别人的奇思妙想，订阅教育教学刊物，找寻与教学有关的最新教学动态，反思自己的课堂教学，总是觉得缺少什么。
以后的日子，我总是在同事们的欢声笑语中不声不响地悄然离开，总是在他们玩耍的时候默默走开，相对而言，我有更多的时间来阅读一些教育教学刊物，从理论和实践中找到教学新感觉、新理论、新观点、新思想。发现教学的天空是如此的美丽，如此的欢畅，如此的让我放飞起来。
教学之余，偶尔写随笔，我写的《小河恋歌》03年1月发表在黄冈日报上，随后，《我是老师，我怕家长》、《爱情、亲情、友情》
等相继发表在教育导刊上。
04年的一天，我去教务处办事，无意与谢校长对话讲课问题，他说我讲课重点不突出，此时