《做个“快乐鸟”》教学设计.doc

《做个“快乐鸟”》教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计
河　北 省 第 二 届
小学品德与生活、品德与社会
优 质　课 评　比　材 料


人教版《品德与生活》第三册 　　 　
《做个“快乐鸟”》教学设计
秦皇岛市海港区河东小学
杨 静
《做个“快乐鸟”》教学设计
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《做个“快乐鸟”》教学设计
《做个“快乐鸟＂》教学设计　
教学目标：
１、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
课前准备:
搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料.
开展“我的烦恼"问卷调查，并进行汇总。
ＣAI课件.
活动一、我们很快乐
1、游戏引入，体验快乐:看你笑不笑.
　 　 选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。
2、生活原本很快乐
A、走入生活,感受快乐。CAＩ展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。
B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]
Ｃ、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事?［按早中晚的顺序,教师在黑板上计数。］
活动二、我们不烦恼
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１、快乐背后有烦恼。
CAI讲述科学知识:科学家做过实验,将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后,冷却成水,发现在心平气和的状态下,水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀;在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡!
请学生谈感受．
2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼,如:
　　 　 A、晚上,妈妈总让我一个人睡觉,可是我不敢！
Ｂ、我和好朋友因为一点小事吵架了,我们互不理睬了。
C、考试考得不理想,怎么和妈妈说呀？[师生合作表演]
小结：这么难的事，大家一起想办法,就解决掉了,多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。
3、师:小组解决调查问卷中的烦恼。
注意:每人一个轮着说，其他人帮忙解决。解决完的,就在后面打个对勾，比一比,哪个小组解决的烦恼多;如果你出主意帮同学解决了烦恼,就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。
　A学生交流
　　 B组长汇报:解决了几个,