动手做做看.doc

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崇相西小学集体备课教学设计
年级二年级 学科 语文 主备教师 尹晓庆 审核教师
教学内容：13.《动手做做看》
教学目标：1、会认10个字，会写9个字。
　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
　3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重、难点：　1、重点：认字、写字、朗读课文。
　2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
课时安排：2课时
教学准备：课件 、生字卡片
教学过程：
第一课时
一、激情导趣。
1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？
　　　　（生自由发言）板书：动手做做看
2、就课题提问。
　伊琳娜（出示生字卡片，随即学生字）。
二、读一读
1、画生字新词。
2、找出小朗志万说的话，做上记号。
三、认一认
1、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。
3、识字游戏：
　A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx。
　B、开火车读。
4、生互相交换识字经验。
　　　　换偏旁识字：慢—漫 篇—骗
　　　　偏旁归类识字：哎、哄
　　　　利用形声字特点识字：琳、娜
　　　　联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心（志）
5、认读新词：
　伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗
个性修改（手写）
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四、写一写
　　重点指导：　喝、哄：口要写得高、小一点。
　　　　 朗：左边不是良。
　　　　 提、题：两个是的区别。
五、初步感知课文。
　　⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事？
　　⑵出示朗志万的话：一个杯子装满……这是为什么？
　　读一读，你读懂了什么？
　　教师可做以下引导：别的东西指什么？但是放什么水不会漫出来？
　　用句式“除了装满水的杯子放进其他东西，水都会”
　　⑶你对这个问题有什么疑问吗？
　
　　　　　　　　　第二课时
一、复习巩固生字。
　　　1、认读词语
　　　2、板画“杯子”和“金鱼”，板书：水漫出来了
二、读一读 说一说
　　　1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。
　　　2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。
　　　　妈妈说：“不能光想，你动手做做看。”
　　　　①读句子，体会“光”在句子中的意思。
　　　　②反复读句子，用它随时提醒自己。
　　　3、围绕“哄骗”引发争辩
　　　　①伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？
　　　　　结合课文说说理由。
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？”
　　　　A、用恰当的语气读这句话。
　　　　B、结合上下文理解“哄骗”。
　　　　C、你能否换一种语气说这句话？
　　　　②在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
　　　　　　板书：同意
4、伊琳娜是怎样想