国宝--大熊猫.doc

南仁中学导学案
年级： 科目：
课题
 我们家的男子汉
（第一课时）
主备人
马艳
 
审核人
 侯小绸
授课人
 
编号
 
授课
时间
 
班级
 
姓名 
 
学习
目标
1、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2、学习本文组织安排材料的方法。
重点
难点
  理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
学
习
流
程
学 案
导 案
课前预习
一、给下列划线字注音。
嘴馋（ ） 风靡（ ）     恍惚（ ）   倔强（ ）
胆怯（ ） 嘱咐（ ）     沮丧（ ）  轮廓（ ）
二、整体感知
1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。

2、文章由几个部分构成？

先自主完成再小组合作交流。
预习交流
小组内交流
学
习
流
程
引领探究 核心
【合作探究】
一、初读课文，了解文章的结构，探究下列问题：
1．课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意。
　　
？
二、再读课文，体会文章主体部分所写内容。
、二部分通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？
，表现了他什么样的性格？
“他”流泪的情况，试用你自己的话来理解。

4．第五部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？？
　
　
5．文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为男子汉应具备什么样的品格呢？
整体感知课文内容
研读主体部分，注重理解和思考，突出重难点。
训练检测
一、下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是（ ）（4分）
A、某图书馆的墙上挂了一幅标语：“求知使人进步，知识就是力量。”
B、某中学有一个教室贴了一幅标语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
C、某中学校门处立了一块告示牌：“同学，进出学校请佩带校徽。”
D、某体育馆内挂了一幅横标：“冲出亚洲，走向世界
二、阅读文段