导学案《触摸春天》.doc

17、触摸春天
学习目标:
1、 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“盲童、小径、流畅、磕磕绊绊、一瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、清香袅袅”等词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
重点：
感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
难点：
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
学法:
自主合作探究
自主学习：
1、我会读写下面的生词，并能说说如何记住它们。
浓郁 流连 小径 流畅 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 磕磕绊绊
2、我会理解下面的词语。
流连：
穿梭：
一瞬间：
清香袅袅：
3、多美的课文，我要从文中找出自己喜欢的句子抄写下来，好好读一读。

合作探究
1、请同学们自读课文，想一想课文主要写了一件什么事？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
（1）在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？
A 安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
B 这个小女孩，整天在花香中流连。 　　　　　
C 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
D 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
E 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。
F 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
(2)我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历？同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了……我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到，为什么？
2、请同学们画出自己认为文中含义深刻的语句，反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际，想想句子的含义。
3、小组交流自己画的内容，并谈谈自己的理解。
（1）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
（3）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
4、有感情地朗读课文。
拓展延伸
搜集生活中的或者关于名人的热爱生活、珍惜生命的事例。
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