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让童年融化在绘本里
北京教育学院附属丰台实验学校 绘本课程汇报
〔2021 年09月25日〕
一、WHAT：绘本课程的界定
什么是绘本？英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书〞， 图画书是用画面来说话，配合文字诉说故事的一门艺术。一个好的绘本，其实是讲了三个故事：文字描述的故事，绘画讲述的故事，文字和绘画共同生成的一个故事。
课程这个词语在英文词源里的意思是：为比赛设计的路径，赛道。什么是绘本课程？根据不同年龄儿童的特点，选取数理、语言、认知、科普、空间、情商培养等主题图画书，结合游戏、体验、演绎、创作等多元迁移活动引导儿童深度阅读。我们的绘本课程有什么不同呢？首先是覆盖全部学科，其次就是指向的是思维能力的培养。这种深度阅读就是：阅读理解-----演绎赏析------设计表达。也就是在深入洞察〔想法、人物、形式、过程〕的根底上，结合实践活动表达、解释、建构、转化、运用，。
WHY：绘本课程开发的依据
基于学校育人目标的思考
学校从培养全面、和谐和可持续开展的完整的人的高度出发，聚焦学生核心素养的培养，将育人目标描述为：形体健美、品行端庄、学识广博、情趣高雅、技能优良、具有民族情怀和国际视野，勇于担当。学校设立德育与教育融合在一起的“九大学子〞奖，分别为：健体学子、阳光学子、敬业学子、博识学子、乐群学子、文艺学子、求真学子、创新学子、巧手学子。我们将以课程为载体，让孩子的童年浸润在绘本里，让儿童在绘本里拥有天地文明-----自强不息，厚德载物；具有天地格局------顶天立地，无所不容；形成天地视野------纵观古今，横贯中西；达成天地态度-----仰望星空，脚踏实地。
而这些也是学生、教师、学校共有的天地文明、天地格局、天地视野、天地态度。
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〔二〕基于绘本本身的价值
绘本是最适于儿童的读物，奇妙的故事、独特的艺术风格、种类多样、浅趣丰厚，能够打精神底子的书。
心理安康、社会领域的价值：情绪安定愉快、习惯养成、环境适应、人际交往、自尊自信、规那么遵守
科学认知领域的价值：动植物、初步的数学概念、空间与形状
艺术感受与创造领域的价值：画面布局的审美、宁静唯美的色彩、角色情绪状态的表达、表现剧烈矛盾的线条、
语言文学领域的价值:重复的语言魅力、孩子般的真实对话、孩子们的真切感受、孩子们的无限好奇、孩子们的语言认知世界
戏剧表演领域的价值：对话、分角色、神态
根据绘本的教学价值，采用稳步慢养的心态，一边看，一边学，一边读，一边养，一边积攒能量，一边静待花开。
WHEN：绘本课程研究的历程
从0到1------课程的产生
学校成立之初，只有低年级。构建儿童愿意学习的课程、能够丰盈儿童成长的课程是我们的思索。第一次的绘本阅读课上的是?一只小虫和一只蚂蚁的对话?，孩子们特别喜欢，之后就有了?逃家小兔?亲情系列，?我有友情要出租?友情系列，甚至还有了爱情系列。培养儿童阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，帮助儿童提升语言表达和语言运用能力。并且透过语言能力的开展来提升儿童的各项思维品质。
从1到N-----
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