《玩具》小班教案及教学反思.docx

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《玩具》小班教案及教学反思
《玩具》小班教案及教学反思1
　　活动目标：
　　1、认识形状标记(方、圆)，能将相同形状的不同物体放在一起。
　　2、能根据物体的形状选择相应的标记。
　　活动准备：
　　学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。
　　活动过程：
　　1、将形状相同的不同物体放在一起
　　出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么?”“它们是什么形状的?”"出自:屈;"“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”
　　教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子?
　　2、按照玩具的形状选择相应的标记。
　　出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想，应该送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。”
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　　3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。
　　活动反思：
　　1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。
　　2、基本达到了教学目的。
《玩具》小班教案及教学反思2
　　活动目标：
　　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
　　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
　　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备：
　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。
　　活动过程：
　　一、出现小汽车，设问：
　　1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)
　　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
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　　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
　　4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
　　二、小结：
　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。出自:大;"有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
　　三、分组活动：
　　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩)第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)
　　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
　　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
　　教学反思
　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。
　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的'本能，更是社会性教育在这方面的基本点。
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　　2、对于活动中的突发事件