课题:《哈里啰》
教学目标：：
，教育和培养学生活泼开朗的性格，热爱生活。
2．学习切分音节奏x x x，培养学生的节奏感 ，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。
3．运用歌声，体态律动表达无限欢乐的心情。
重点：学习歌曲，并能有表情的表达。通过拓展活动,调动学生参与 学习的积极性
难 点：切分音准确演唱。
关 键：训练孩子的音乐感知力。
教学用具：钢琴等
教学过程
一、 组织教学
1．师：同学们，今天你们的爸爸妈妈来到学校和你们一起上课,你们高兴吗？幸福吗？如果幸福的话就让我们拍拍手吧！
2．律动《假如幸福的话就拍拍手吧》
二、学习歌曲
1、导入新课
师：同学们,在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌。
2、初听歌曲
师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。
3． 出示课题 学习歌曲
（1）老师轻声哼唱
提问：每一乐句中都有“哈里罗”，你们在知道是什么意思吗？
师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，课间你们会用什么声音和动作表现高兴的心情。
A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿
（2）老师读歌词
师：老师读歌词，你们看老师的手势。
跟 着 音 乐 唱 歌 哈 里 罗 （嘻嘻）
（3）学生跟音乐加衬词
师：来和着我
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