21槐乡五月教案.doc

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槐乡五月(第二课时)
教学目标：
1、  能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。
教学准备：PP
课前游戏：
1、上课之前，咱们来做个文字游戏，好不好？先看老师写一个字：槐(是昨天学的生字。)
2、能给它组个词吗？板书：槐乡
3、用上带槐字的词语来说句子
4、再和同桌做几个这样的游戏吧，从本课生字中任意挑出一个，你出字，他组词，你造句。然后他说字，你组词，他造句。谁要说不上来，刮刮小鼻子。
一、激趣导课
同学们，这节课我们继续学习《槐乡五月》（PP）。刚才有不少同学说到槐乡的槐花开了，想不想去看看？如果让你选择，你会选择什么季节什么时间到槐乡？
(板书:五月)为什么？
师：因为五月槐花开了，五月是——槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。一起读读这个句子。(pp)（板书：飘香的季节，孩子的季节。）
二、精读赏析第一段。
1、为什么这么说呢？让我们翻开课本124页，一起到五月的槐乡去看一看，听一听，闻一闻。大家可以用自己喜欢的方式读一读第一自然段，可以轻声读，可以放声读，还可以默读，读完以后划出你最喜欢的语句或最难读的句子，多读几遍。(pp)
2、生自由读第一段。
3、说说看，槐乡给你留下了什么印象？
师：同学们可真会读书，读了一遍就有这么多印象。如果再读一次课文，印象一定会更深刻的。请自由地尽情朗读吧，把你体会到的感觉都读出来。
4、师：看着同学们读得一次比一次认真，一次比一次投入，老师都忍不住想欣赏同学们的朗读了，可以吗？那我就洗耳恭听了，谁先来？想读哪一句就读哪一句。
（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”从这句话中你体会到什么？①你是从哪些词中看出来的？
②看到这一大片的槐花，你想说什么？ (PP)
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③能通过朗读把你这种赞美之情表达出来吗？ 指名读。
④让我们都到槐乡去，一起动情地来读一读这个句子吧。
（2）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”
①还有谁也喜欢这个句子的？一起站起来读出你们对它的喜爱吧！
②说说看，为什么你们都喜欢读这个句子？（打比方，把什么比作什么。）
③不同的比喻写出了槐花不同形态的美，（PP）有的是“抱在一起”的，作者想到了……；有的是“一条一条地挂满枝头”的，作者想到了……无论是远看，还是近看，槐花都是那样的美。谁再来读这个句子，读得更美些？（指名读）
④这么美的文字这么美的槐花，让它永远留在我们的记忆中吧。一起来背：——
（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉