《笔算乘法》教学设计.doc

《笔算乘法》的教学设计
中宁九小 张东
教学内容：三位数乘两位数的笔算方法及用知识解决实际问题。　　
教学目标：　　
1、巩固三位数乘两位数的笔算方法。　　
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。　　
3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 　　
4、培养学生认真计算的良好学习习惯。　　
5、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。　　
教学重点：三位数乘两位数的计算方法。　　
教学难点：使学生能正确、熟练地计算。　　
教具准备：题卡。　　
教学过程：　　
一、复习导入；　　
1、（脑筋急转弯）阳阳十四岁生日宴会上为什么点十五根蜡烛？
2、口算　　
28×3= 16×8= 36×2= 46×20=
150×6= 26×3= 20×9= 200×7=
　 口算的方法是什么？　　
3、笔算　　
322×24= 145×27= 679×13= 286×35＝　　 笔算乘法的计算方法是什么？　　
先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，乘得的积末位和两因数的个位对齐。
再用用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的积末位和两个因数的十位对齐。
最后把两次乘得的积加起来。
板书课题：笔算乘法　
二、练习内容：　　
1、笔算　　
124×73= 46×215= 224×36=
27×142= 182×47=　28×153=　
2、判断并改错。　　
134 152 246　　
× 16 × 23 × 34　　
---—— ———— ————　　
804 156 964　　
134 104 638 　　
———— ———— ———— 　　
938 1196 7344　　
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。　　
笔算时应注意什么？
（1）列竖式时要注意相同数位对齐；
（2）列竖式时第一个因数写三位数计算比较简便；
（3）每一位相乘满十别忘了向前一位进位；
（4）