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在家里教学设计
铜仁市第六小学 罗绿英
教学要求：
　　　1、认识8个生字，会写“土、个”2个生字。认识笔画偏旁“氵扌火”三个偏旁。培养学生认字的兴趣。
　　　2．能正确流利的朗读课文。
　　　3．培养正确书写的良好习惯。
　课前准备:　
　　　　生字卡片，多媒体，投影仪
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
第一课时
　一、创设情境，导入新课。
　小红同学给罗老师打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：在家里（齐读课题）
　　二、看图说话，学习生字词。
　　A、看图说话。（用“有……有……还有…”句式）
　　　　1）（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？
　　　　2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。
　　　　3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上
“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。教师范讲。谁再来说。指名说。
　　B、读准字音。
　　　　1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，小红家里所有的东西的汉字你认识吗？打开书49页，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。
　　　　2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”谁还能当当小老师？”
　　　　3）请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。　　　　
4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。
　　C、学习偏旁
　　　　1）多媒体出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。同桌讨论，学生自由发言。
　　　　教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。
　　　　2）学生交流自己认识的偏旁。
　　　　　　教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）
　　　　　　你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）
教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。
　　　　3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。
　　　　4）巩固练习。1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）。
　三、巩固练习，课外拓展。
　　1、课外展示。今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家居用品、电器。除了