画角 (3).doc

义务教育实验教材人教版四年级上册第二单元
画角
备课人：高珊
教学内容：新课标人教版四年级上册第42页例4及相应的练习。
教学目标：
，会用量角器画指定度数的角。
，体验画角的方法，培养学生的动手能力。
，体验数学的美感，培养审美情趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握画指定度数角的方法。
教学难点：对准相应的刻度画角，及利用三角板画特殊角。
教学过程：
一、复习旧知
。（学生回答，师生共同补充。）
，比较大小。
 
学生回答，集体订正。
（设计意图：一开始先让学生自由发挥，让学生轻松入场，然后通过一个小测试考察一下学生的知识掌握情况，从而加强旧知的复习）
？（板书课题：画角）
二、探究新知 操作熟练
：画一个65°的角。
，渗透角的画法。
学生活动：
（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角。 
（2）同学之间互相利用量角器检验。 
（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。
（设计意图：学生自己在摆的过程中，锻炼了他们的动手能力，并调动了学生的学习积极性。） 
3. 尝试画角 
教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验） 
学生活动：
（1）尝试并体验画一个65°的角。 
（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？） 
（3）请学生介绍准确画角的技巧。
（设计意图：让学生在尝试画角的过程中，发现画角的困难，为后面学习画角的方法做好铺垫，学生会更感兴趣画角的步骤和方法，） 
“角的画法” 
（1）自学教材第42页“角的画法”。 
（2）师演示“角的画法”（画一个65°的角）
（3）学生讨论：画角的步骤师板书：
①先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
②在量角器65°刻度线的地方点一个点。 
③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
（设计意图：学生带着自己画角的困难，自学画角方法，尝试解决自己的困惑，对学生来说是具有挑战性的，但同时也充分调动了学生的兴趣，自己发现问题并寻找出答案，可以让学生体验到成功的喜悦。 
5．学生质疑 
师：有没有需要请教大家或要提醒别人要注意的的问题？（如果学生提不出，可补充：量角器上两处都标了65°，这个点应点在哪里合适呢？引导学生想一想。使学生明确：如果与量角器0刻度线重合的那条边向右就在内圈65°刻度线处点上点，
：
第一步：先画一条射线；
第二步：量角器的中心点对齐顶点，0刻度线对齐射线；
第三步：（从零刻度线开始）找到65度
第四步：连成一条射线，标上65度?
板书：画角要点：一画线，二重合，三找点，四连线。
（设计意图：用口诀的方法概括出画角的要点，可以帮助学生记住画角的方法。）

师：你能当小老师提醒同学们画角时要注意什么吗？（学生交流。）
三、巩固训练
师：两角加在一起是一个什么角？
学生