办学目标和发展规划.doc

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杨桥中心小学三年发展规划
（2013~2016）
一、现状陈述
（一）办学优势
，发展基础日渐坚实。上级领导的关心和支持、社会的认可、家长的需求和地域优势使学校的发展有了一个良好的外部环境。学校教师整体素质好，大多数教师敬业、业务精良，有责任感。教师的期望和努力，为学校的发展提供了一个良好的内部环境。
。科学、规范的管理制度和管理规章已经初步形成。
，办学成果不断显现。多年来的持续努力使学校办学水平、办学能力、教育教学质量不断提高，学校的社会声誉不断提升，在区内品牌效应已经形成。
（二）存在问题
，学校占地面积过小，班容不均衡，校舍过于陈旧，没有足够的专用教室，发展受限。
。部分教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求、家长追求优质教育的期望尚有差距。
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，人力单薄，过程管理欠缺严谨、细致。
，两个校区距离较远，师资力量不足，师资调配难度加大，管理队伍人力单薄，制约了学校又好又快发展。
二、总体目标
营造一种宽松但严谨、严肃却富有活力的教育气氛和校园文化氛围。构筑环境怡情，教学养性，氛围育心的共同愿景，实施品牌提升、制度治校、特色发展三项重点工程。在已有的较高的教育质量平台上，持续提升浙小教育服务品质，在教育实践研究、育人成果和社会信任度、美誉度方面再上一个新台阶。
三、分类目标
（一）基础目标

(1)办学思想明确，并在学校各项工作中体现。
(2)重视学校文化建设， “三风一训”师生皆知。学校布局合理，风格协调，实现净化、美化、绿化，体现教育功能。
(3)依法办学，不违规招生，义务教育学校不办重点班，无违规收费现象。
(4)学校三年规划目标切合实际，措施得力，注重目标分解。每学年认真进行自查，整改及时。
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(5)党组织注重学校领导班子建设，班子成员作风民主、廉洁自律，教工认可度达85%以上。
(6)学校决策履行民主程序，确实发挥教代会民主监督作用。
(7)不断完善学校各项规章制度，岗位职责明确，有科学的考核、奖惩制度，并认真落实。
(8)学校财产管理规范。校舍场地、仪器设备维护及时，使用安全。
(9)档案管理规范，工作资料完整，实行电子校务。
(10)重视校园安全保卫工作，无重大责任事故发生。

(1)人员配置符合编制要求，教师学历达到规定标准。
(2)建立健全教师评价机制，认真落实“一考两评”。
(3) 重视师德建设，教师自觉抵制有偿家教，无体罚变相体罚现象。师德满意率达80%以上。
(4)加强教师政治、业务及理论学习，校本培训效果良好。
(5)制定教师队伍建设规划，教师有明确的个人发展目标和计划。
(6)重视骨干教师和青年教师培养，骨干教师年龄梯次合理。学科带头人、骨干教师发挥示范引领作用。

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(1)落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生学生守则》教育，落实中小学责任教育目标。
(2)加强班主任培训、培养，建立班主任聘用考核机制和评选表彰机制。
(3)组织好学生社会实践活动和科技、文艺活动，班、团、队会专课专用。
(4)加强德育课题的研究，推动德育工作的创新与提升。
(5)学校有落实学生综合素质评价的方案并利于操作。
(6)重视心理健康教育，进行心理辅导。
(7)加强与社区的合作，充分发挥社会教育资源的作用；通过聘任法制副校长等形式与校外组织建立固定联系，开展共建工作。
(8)健全家校联系制度，家访率达100%，每学期家长学校活动有计划、有总结、有活动记录。

(1)严格执行课程计划，不随意增减课程和课时。积极开发校本课程，高中开好选修课程。
(2)校长及主管教学的领导经常深入并指导课堂教学和教研活动，并做好教育教学笔记。
(3)制定并落实减负措施，学生在校时间和作业量符合规定。
(4)教学常规管理制度落实到位，教学管理运行有序。
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