8、海豚救人.doc

金积中心学校导学案
年级：五年级 单元名称： 第二单元 人类的伙伴 设计者： 马丽
课题
8、海豚救人
课型
略读
课时
安排
1
第 一 单元
第 一 课时
时间
教
学
内
容
分
析
这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。
教
学
目
标
1、认识本课六个生字。
2、正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？
3、领会作者运用的表达方法。
，保护动物的人文教育。
教
学
重
难
点
重点：正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？
难点：领会作者运用的表达方法。
导 学 案
个性化建议
情景导入
在海洋馆，相信大家肯定观看过小动物们的即兴表演，今天就让我们一起去看看聪明可爱、勇敢的海豚们吧！
学习目标
1、 讨论文本，交流学习后的疑问和收获。
2、 理解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。
3、 培养学生热爱小动物的感情，明白从小要和小动物们和平相处。
自主预习
1、初读课文，画出文中的生字，并借助工具书扫除阅读障碍
2、自由读课文，想一想，海豚是怎样救人的，它为什么能够救人。
学 案
个性化建议
合作
探究
问题一：
课文主要讲述了海豚的哪几件救人的事？海豚是怎样救人的？请从文中找出相关的句子，做上记号，在读中感悟。



问题二：
海豚为什么能够救人？请用文中的话简单地概括一下。



问题三：
请你对文中的海豚说几句话。



展示提升
学：我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
导：指导交流，适当纠错、点拨。
指导交流，适