整式的加减（第1课时）
一、教学目标：
（一）知识技能目标：
，并能辨别同类项，并利用定义解决简单问题。
，熟练合并同类项．
（二）过程方法目标：
、探究同类项定义、合并同类项的方法的活动，培养学生观察、归纳、探究的能力。
，提升运算的准确率，培养学生化简意识，发展学生的抽象概括能力。
（三）情感价值目标：
、归纳，培养学生独立思考的意识和敢于探索未知问题的精神．
、严谨的学习态度。
二、教学重、难点：合并同类项
三、教学过程
一、复习引入
，单项式的系数，次数
，多项式的项，多项式的次数
4、① ；② ；③ 各单项式的系数、次数是什么？每组中的单项式含有的字母、次数有什么特点？
引导学生归纳引出同类项概念 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项。常数项也是同类项。
二、观察、归纳、完善同类项
，那组是同类项，那组不是，为什么？
①与 ②与 ③与 ④与-3
怎样更好理解同类项？（两相同、两无关）
，则 m=______, n=______。
三、合并同类项
（1） 100t-252t= t= t;
（2） = = ;
（3） = =
通过上面运算，我们把多项式中的同类项合并成了一项。这就是合并同类项。
（或步骤）
例：
=
=
=
=
讲授合并同类项的方法：一标二变三合并和计算结果的规范性
四、巩固强化，形成技能
？如果不对，指出错在哪里？
五、归纳、小结完善体系
？
六、布置作业：教材69页第1题。
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