大班社会活动：超市购物.doc

大班社交活动：超市购物
设计理念：
“数学在儿童的生活中是有用的，数学是有用的”。作为幼儿园的数学活动，其主要目的是激发儿童对“数字”的兴趣，并引导幼儿利用他们学到的知识处理日常生活中的征询题。在理解了货币后，结合小孩对超市游戏的关注和兴趣，我们决定以“超市购物”为主线，组织小孩们进展“活动前讨论 - 活动前的预备 - 超市里的交流 - 购物时的协作 - 欢乐分享 - 活动后的感受'，让他们在实际操作中体验到沟通，选择，合作和分享的欢乐。
活动目的：
，充分调动幼儿参与的积极性，主动探究和交流。
2，让幼儿在尝试沟通，选择购物，明白得决策，需要考虑非常多方面，体验购物过程中的沟通，选择，合作和分享的欢乐。
活动预备：
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活动过程：
（1）活动前的讨论
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教师：明天，我们要去大同华超市购物。由于这个地点非常大，我们的时间有限，我们只能在超市选择一个区域。请在下面告诉我们，超市里有哪些区域？
年轻：洗涤用品区，日用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区.
教师：这个地区如何样？请让小孩们决定。
（教师张贴了该区域的名称，预备粘贴'Apple Baby'画作，以便小孩在决定后能够在他的名下张贴徽标。）
教师：请告诉小孩们预备的缘故。
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教师：大同华超市有两条道路。一个来自步行街，另一个来自城市的蔬菜市场。间隔非常近。小孩们愿意上路吗？
教师：请告诉小孩们缘故。
（每个人都表达本人的意见，公布选择道路的缘故，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行到超市。）
（2）活动前的预备：
教师：我们需要预备在大同华超市购物。
年轻人：穿上花园制服，告诉爸爸妈妈让他们为我做好预备。
教师：预备多少钱？
（结合5岁以内儿童接触加减，征询后，大家明天同意穿花园装，带5元，本人保存。）
（3）超市的沟通：
1。识别标签（明白价格）：
杨：教师，我想买这袋饼干。我的钱够吗？
杨：教师，我想要这个魔方。我的钱够吗？
（面对各种各样的食物，它确实非常诱人，但是，立即出现征询题：大多数小孩不明白价格标签。）
教师：我不明白标签上的价格，是吗？然后你想想，除了征询教师，我能够征询谁？
杨：我明白，我会征询销售员阿姨，请他教我。
杨：我能够征询买东西的顾客。
（在日常生活中，购物体验并不缺乏。但是，许多家长并不明白教小孩明白价格标签。在教师的指导下，他们会尝试与四周的顾客和效劳员沟通，并留意他们已经使用过了。“感谢你，再见，再见”和其他文明条款。）
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当我选择购物时，当小孩发觉他的5元不能买他喜爱的那种物品时，我该如何办？
教师：那你想其他方法吗？