大班社会教学计划：理解文具和学习工具
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2，尝试学习如何整理和放置文具用品，并能有条不紊地放置物品。
，加强你成为小学生的愿望。
活动预备
每个人都预备一个书包，铅笔盒，书等。
2，情境表现：《两个小朋友》（小学生自行打包文具，一会拾掇，一会不拾掇）
活动程序
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- 逐一展示书包，书籍，铅笔盒，书籍，钢笔，尺子，橡皮擦等，并讨论它们的用处。
- 构成学校用品的概念，明白这些是小学生需要学习的工程。
2，观看现场表演《两个小朋友》，比拟两个小学生之间的差异。
- 咨询题：表现如何说？你喜爱小明依然小芳？小明为什么要完成这项工作，而小芳还没有完成呢？
- 摘要：学习打包文具特别重要。
：如何照顾本人的学惯用品？如何将物品放入包中整齐陈列？
4，小孩们讨论包装文具的方法，学会将学惯用品装在袋子里并整齐地放好。
- 让小孩展示如何包装文具。
- 小孩们一起工作来拾掇他们的文具和工具。
5，创立'班级，班级'情境，小孩的实践安置学习工具，感知接收文具的经历。
- 比一个比例：看谁搜集快速和整洁。
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