大班数学课程计划：增加图片学习4
，感知加法公式表达式的数量关系以及学习的加法4。
“再来”和“共同”的实际意义，并用正确的词汇来表达意义。
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活动预备
1，教学图片
2，一张材料纸，放大材料纸。
3,4个鱼塘，标有配方或分开的鱼手。
活动程序
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教师：今天，教师想带小孩去动物王国游玩。你说好吗？
该死的！在去动物王国的路上有一条河。我们先坐在碰碰船上。
2，教师和小孩们玩船游戏。
教师的船和你的船结合在一起。
教师：嘿！我的船接触了多少艘船？
杨：嘿！你的1艘船接触3艘船，1艘和3艘一起接触4艘。
二，增加学习4。
动物王国到了。动物王国有三个门。只有当门被打开时才能进入。
但是门上有密码，我们必须解锁密码才能打开门。
首先看看第一个城门，上面有三张照片，记住一件事。谁会用一句话说清晰？
我先谈谈第一张照片。你如何看第二张照片？ （留意它又来了）
我们来谈谈这两张照片。
第三张图片应该说什么？
你在这里完全是什么意思？
（原来3只蝴蝶，一只苍蝇，如今有4只）
我们一起来谈谈这三张照片吧。我们能够用这种计算记录什么样的计算？
你认为教师记得。我们两次阅读公式。第一个门的密码被解锁同时门打开了。
如今让我们看看第二个城门口的密码。
显示三张图片，这三张图片也是一回事，谁会用一句话来讲述每一句话？他是对的吗？
我们一起谈谈它吧？我们也能够用这个公式记录这件事。谁会记得？他记得对吗？
让我们一起阅读两次方程式。第二个门的密码也被解锁了。
：第一个和第二个门上的密码都是计算，它们都是4的加法。
今天我们学到了一
大班数学教案：看图学习4的加法 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
