小班科学认识蛋宝宝教案反思.doc

小班科学理解蛋宝宝教学案例反思
小班科学理解蛋宝宝教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解各种鸡蛋，理解不同大小的鸡蛋，能够按大小陈列，尽量对应，明白鸡蛋有蛋壳，蛋清，蛋黄，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，来看看鸡蛋宝宝的课程计划。事件设计背景
尽管小孩们明白鸡蛋，但对其他鸡蛋仍然特别惊奇，而且他们不明白鸡蛋的大小。我从儿童的“热点”开场，并依照儿童的兴趣，爱好，需求和开展水平使用《纲要》。四周的自然环境和社会环境是儿童开展的重要资源。基于这种精神，源于生活和效劳的环境教育精神，充分探究和利用“蛋婴认识”系列活动，从而将环境资源转化为促进儿童早期开展。
活动目的
，明白不同的鸡蛋有不同的大小，并可依照大小陈列，尽量对应。
2，明白鸡蛋有蛋壳，蛋清，蛋黄。
3，会爱蛋宝宝。
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教学重点，难点
让小孩们明白蛋宝宝的构造，理解各种蛋婴儿。
2，小班的小孩本人动手剥蛋宝宝，特别多小孩的动手才能差。
活动预备
1材料预备：鸡，鸭，鹅和驴的一张照片。鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。四个透明玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。
2经历预备：
活动程序
一。谈话导入：
教师：看教师拿着什么？
健康：鸡蛋
教师：哇，我们班上的小孩都特别聪明，他们都明白。今天，我们来看看教师给小孩们带来了什么样的蛋宝宝。我们叫他:'蛋宝宝，蛋宝宝。 “骨头越来越多了，骨头就出来了。 “教师说，他从后面推出了蛋宝宝，（让小孩感受到鸡蛋滚动），然后咨询：'这个鸡蛋是什么？ '年轻：'鸡蛋'。
二。活动部分：
教师：今天还有特别多不同的蛋宝宝和我们的小孩一起玩捉迷藏游戏。 （分散的小孩找到了蛋宝宝，这引起了幼儿的兴趣。）
2，'我们班的小孩们都特别棒，找到这么多的蛋宝宝，小孩们看看这些蛋的婴儿吗？鼓舞幼儿比拟，看，蹲，引导小孩从蛋的大小，颜色，重量比拟鸡蛋。 （请告诉个别小孩）教师提示幼儿这些是生鸡蛋。在取蛋的过程中，告诉小孩要小心，不要强迫他们捏，不要将鸡蛋放在地上，并保护宝宝。
3，师的总结：有的鸡蛋体积大，重量重，有些鸡蛋体积小，重量轻;有些鸡蛋是白色的，有些鸡蛋是带红色的，有些是浅绿色，。你明白他们的母亲是谁吗？ （请自由告诉小孩）
4，教师展示图片逐一验证：鸡蛋 - 鸡妈妈的图片，鸭蛋 - 鸭妈妈的图片，鹅蛋 - 母鹅图片，鹌鹑蛋 - 母亲的图片。
5，教师：小孩，动物妈妈比宝宝大，谁宝宝小？你能协助他们吗？幼儿说出本人的命令。 （每组4人，每组要求小孩说话）
：有些小孩按顺序从小到大陈列婴儿蛋，有些按顺序从大到小陈列。
7，小孩，这些鸡蛋的大小，重量，颜色都不一样，那么它们有一样的地点吗？想看看？ （引导幼儿制造想要打开鸡蛋看到里面的办法）。教师在玻璃碗里一个接一个地打开鸡蛋，让小孩们观察并明白所有鸡蛋都有贝壳，蛋壳特别薄，容易折断