幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划《白萝卜和胡萝卜》带反思
小班教学计划《白萝卜和胡萝卜》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让小孩们明白萝卜是有营养的，喜爱吃萝卜，观察白萝卜，胡萝卜，学会比拟颜色，形状，口味等方面，找出其不同之处，学录本人的发觉。过来看看幼儿园的小班《白萝卜和胡萝卜》。
活动目的：
，学习比拟颜色，形状和滋味，并找出差异。
2，明白萝卜有营养，喜爱吃萝卜。
，例如语言和符号。
4，培养小孩对萝卜的好奇心，乐于探究和实验。
活动的重点和难点：
该活动的重点在于：萝卜的特性和用处。通过发觉和品味萝卜，活动得以深化。
活动的难点是：告诉萝卜的不同特征，并通过集体总结，完成两个萝卜的特征。
活动预备：
1，白萝卜，胡萝卜（小孩的数量多于小孩的数量），切成两小块萝卜和牙签的小块。
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3，上课前，请父母与小孩们一起理解一些萝卜的食物和口味。
活动程序：
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（1）教师把小孩们带到活动场所，手指萝卜篮子：“宝贝，那儿有什么？ '小孩们集体看向一边，然后一起答复：'那儿有萝卜。 “教师：”如今妈妈要宝宝拉萝卜。 '
（2）教师带小孩跳萝卜。将其拉起后，按白萝卜和胡萝卜放在座位上。
（评估：“兴趣是最好的教师”。在活动开场时，我使用了本人熟悉的兔子的图像，并创立了“小兔子拔萝卜”的语言情况和物质（萝卜）情况对小孩来说，使小孩观察到萝卜。对内容的兴趣正式吸引了小孩。）
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（1）明白名字：宝贝，告诉妈妈您拔出的萝卜是什么？ （引导小孩从名字中区分出两个萝卜）
（2）比拟两种萝卜：
比拟颜色：看一下，它们是一样的颜色吗？它们是什么颜色？ （指导小孩们与他们的同伴观察萝卜，学习单词：橙色）
比拟形状：宝宝手中的萝卜是什么？和好朋友手中的萝卜一样吗？ （引导小孩们说萝卜是大大小小的，有些长而短，有些又厚又薄）您对萝卜的皮肤有什么感受？ （学习词：流畅）
更多口味：您明白萝卜是用来干什么的吗？ （引导小孩们自由地交流生活经历。）今天，我的母亲为婴儿预备了萝卜和胡萝卜。请让婴儿品味一下它的滋味吗？ （小孩们能够随意品味并及时告知他们吃什么口味的白萝卜和胡萝卜）
（评价：依照小孩的好奇心和活泼性的特点，我用皮亚杰的认知开展理论安排了小孩在第二部分中的自由探究。让小孩吃萝卜