唱歌　我是小小音乐家1 (2).doc

《我是小小音乐家》教学纪实
牡丹江市奋强小学 巨颖
教学目标：
1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》，能用打击乐器参与歌曲伴奏及表现音乐。
2、认识换气记号，在歌曲演唱中正确的运用。
教学重点：轻快、明亮的演唱歌曲并运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：节奏练习
一、《加油操》律动问好，调动学生情绪
二、听辨音乐，感受情绪，导入新歌。
师：刚才我们在跳加油操时你的心情是什么样的？
生：高兴、快乐、兴奋
师：你在高兴、快乐时会怎么表现自已。
生：跳起来、哈哈大笑
师：下面我们来听几首歌曲，请你分辨一下它们在速度上有 什么不同，听后的情绪是怎样的，请你用不同的动作表现出来。（课件出示3首音乐，学生分辨）
三、大胆尝试，分辨强弱，实践学唱
师：你们对音乐的表现力真棒。能够通过听不同的音乐有不同的感受用不同的动作表现出来，看来咱们同学是非常喜欢音乐。今天老师给大家带来一首歌，同学们听歌中都唱到了什么。（课件出示音乐《小小音乐家》）
生：唱到了有一位小音乐家。
师：同学们真棒，你们听的都很仔细，你们刚刚听没听出来歌中唱了哪几种乐器，下面我们再来听一下歌中唱到了哪些乐器？（出示课件：音乐、歌中唱到了哪些乐器）
生1：唱到了手鼓
生2：小喇叭
师：手鼓到底长什么样呢？我们一起来看一下。（出示课件手鼓）
师：找一找歌曲中怎样模仿手鼓声音的，看看谁找的准确。
生：特隆嘭嘭嘭
师：谁能更准确的打出手鼓的声音（课件出示节奏型）
师：找一找歌中是怎样模仿小喇叭声音的，谁能更准确的找 到。（出示课件）
生：特隆嘀嘀嗒特隆嘀嘀嗒
师：让我们听着音乐一起来吹一吹小喇叭。（出示课件）
师：请同学们起立，我们打着手鼓吹着喇叭再来听一遍。
（出示课件：音乐、全体起立）
师：你们的表现太棒了，这首歌曲这么好听，同学们想不想听老师给同学们唱一下。（教师自弹自唱歌曲）
师：老师唱的好听吗？
生：好听
师：这么好听的歌曲你们想不想唱一下？
生：想
师：随着老师琴声尝试唱一下歌曲的第一段。（屏幕显示歌词第一段）
师：“我”自已孤伶伶一小节要唱的弱一些。
师：我们来作个小游戏，看一看一口气你能唱几句歌词。
师：怎么样？唱出来了吗？
生：老师太累了，不行。
师：我们请个朋友来帮一帮我们！（课件展示换气记号）
师：加上换气记号再唱一唱。
生：换所记号可以帮助我们。
师：看来换气记号对我们的帮助可真大。
师：找找看歌中还有哪里有换气记号。
生1：第二乐句和第三乐句之间有换气记号。
生2：第四乐句第五乐句之间有。
师：这回我们再来唱一下第一段，注意换气记号。
师：同学们注意看老师用两种不同方式表现“嘭嘭嘭”
（用轻轻跺脚和重跺脚来分辨嘭嘭嘭用什么力度演唱。）
师：用什么样的力度来演唱