《长方形的面积》教学案
教学目标
1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程,掌握长方形和正方形面积计算的方法；
2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估计能力；
3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。
教学重难点
1. 理解长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算方法。
2. 长方形面积计算公式的推导。
教学过程
一、组织教学
复习：1. 学习了面积的有关知识，常用的面积单位有哪些？
？
①，要测量他的面积，你认为用哪个单位比较合适？
二、新授
1. 探索长方形的面积计算公式。
教师演示用面积单位直接去量长方形纸片①的面积
2．摆一摆，填一填
用1cm²的小正方形摆一摆。
把结果记录下来。
长\㎝
宽\㎝
面积\㎝²
图①
图②
图③
长方形的面积=长×宽
提问：要求长方形的面积，必须知道什么条件？
2. 试一试
用1㎝²的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。
怎样计算正方形的面积呢？
3. 估一估、量一量、算一算它们的面积。
三、练一练
1. 计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）
，长9分米，它的宽是多少分米？
、说一说：在右面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的部分是一个什么图形？剩下的部分的面积是多少平方分米？
四、课堂小结
教学后记：通过拼一拼、摆一摆、算一算，学生自主推出长（正）方形面积的计算公式，并能运用公式计算简单的长（正）方形的面积。
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