美术学科体会美术之美.doc

美术论文之体会美术之美
　　从小就没有艺术细胞，也不断以为美术课确实是照着书本画点花花草草，大树或是房子，或者是拿着颜料掺着水调和各种稀惊奇僻的颜色。但是这节课后，我明白，美术的美也是无与伦比的。
　　现在就说说这节课的美，美术的美。
　　第一，几乎是全员参与了。不管是画得好的，仍然不好的，不管是照着模型画的，仍然按照本人的想象画的，至少，每个人都在画。而且特别用心，同时都特别得意于本人创设的美术环境之中。这便是一个教师上课时要到达的目的，也是我们课改的精神所在：“全员参与，人人用心”。
　　第二，教师把学生引向了美的世界。从开头的《恐龙时代》动画片的导入，到教师本人画画的引导，无一不让学生对这堂课充满这兴趣。同时也都摩拳擦掌的想要本人可以制造出如此的景象。看了这些学生都会充满自信的觉得本人也一定可以画出如此充满立体感的画面吧。立体是需要感知的，因而在感知中，学生们才能体会并才能给别人制造感知。
　　第三，创意的无限延伸。这节课还有着对学生创意的阻碍。立体图之后想像这些摆在桌子上的石膏会出现在什么地点。这是发散思维的训练。因而，出现了各种各样的图画。东方男子是有圆锥体长成的，天上打雷下的是三棱柱，花里开出了圆柱体，等等。这是对学生才能的一个训练，想象力的一个培养，特别让人觉得刺激和无可约束。上着如此的课学生才会觉得是享受吧。
　　因而，课上还有许多亮点。比方小组讨论的剧烈，比方展示时俏皮精准又让人不会不记得的诙谐语言，比方引导学生预习的到位。
　　任何学科都有本人的学科特点，任何学科都有着对美的独到见解。教师要做的，确实是要让学生觉察其中的美，然后努力去让这种美走进本人的内心。尽管听的是美术课，但同样也想到我可以从这节课中反思到什么来进入我的课堂。这确实是融会贯穿了。每次在自评课中，骨干教师展示课中都会学到特别多，也许重要的不是我反思了多少，而是我把反思后的东西运用了多少到我本人的教学中。
　　感激如此的自评课，感激魏军教师带给我们美的感受，那么我期盼着，也努力着把如此的美带入到我的课堂中。