往事依依1.doc

南仁中学导学案
年级:七年级 科目：语文 编号：
课题
 《往事依依》第一课时
备课人
袁鲜鸽
审核人
授课人
 
授课时间
 
班级
 
姓名 
 
学习
目标
教学目标
1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。
2、体会文学作品对青少年成长的意义，培养学生阅读文学作品的兴趣。
重点
难点
了解课文内容，理解选材的精当。
学
习
流
程
学 案
导 案
课前预习
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雕lou（ ） 慷kǎi（ ） 眼花liáo（ ）乱
心旷神yí（ ） zhūnzhūn（ ）教导 水hǔ（ ）
素é（ ） （ ）míng刻 徜徉(　　 )　 浩淼(　　)　
镌刻(　　)　 如晦(　　)　 芳菲(　　) 、
2、成语填空。
搜索（ ）肠 走（ ）无路 美不（ ）收 （ ）雀无声
（ ）瓜烂熟 风雨如（ ）　记忆（ ）新 （ ）有味
红紫芳（ ）　心旷神（ ） （ ）然而生　　谈笑风（ ）
狼狈逃（ ） 风云变（ ） 五彩（ ）呈 增（ ）智慧
3、课文把《千家诗》的诗句按春夏秋冬四季进行了分类，请摘抄在下面，并记住这些佳句。
绘春 绘夏：
绘秋： 绘冬：
预习交流
作者及写作背景（学生交流课前搜集的资料）
解题，谈谈对题目中“依依”一词的理解。
学
习
流
程
引领探究 核心
初读课文，整体感知，概括回忆事件的内容。
1、 作者在文中回忆了哪几件可留恋的往事呢？

2、作者回忆的几件往事都与什么有关？
这些往事为什么令作者如此难忘？
合作探究：
1、读看课文第二节的“看画”
思考：哪些词句写出了作者看画时的遐想？这些遐想是怎样产生的？ “看画”表达了作者什么样的思想感情呢？
3、看“读诗”的部分，
思考讨论：文中哪些词句写出了作者读诗的感受？“读诗”又能表现作者什么样的思想感情呢？ 把作者列举的诗句按春夏秋冬理一理，用括号括起来，做出批注。 除课本上的诗句外你还能说出描写四季景物的诗句吗？
训练检测
阅读下面的语段第三四自然段，回答问题。
1第一段概述主要是为了 ( )。
2．文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“ ”；而引用“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”等语是为了具体地说明“ ”。
3、抒写读《千家诗》的美好感受的句子（ ）。
4、“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词语，原诗句应该是：

5、回忆所学的诗歌，写出带“鸟”字的诗句