大学生网络成瘾现象分析.doc

大学生网络成瘾的现象分析摘要: 21实际的网络的普及与发展中,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的学习生活和成长的影响也日益的增大。网络是现实的反映,虽然这种反映有正确和扭曲之分,但网络的基础仍是现实社会。网瘾这种现象既是个体的心理不健康表现,也是社会的一些畸态发展状况。网络成瘾可分为网络特性、个体本身因素和外部客观因素。网络成瘾严重影响了大学生的学习和生活,甚至导致他们走上犯罪道路。青少年网络成瘾已成为日益突出的社会问题。在无数家庭饱尝子女深陷网络的痛楚之时,网瘾治疗成为一个新兴行业。那网络成瘾的治疗有怎样呢? 关键词: 网络成瘾成因剖析治疗大学生一、网络成瘾基本现象及分析大学生网络成瘾是指大学生个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍。网络成瘾综合症( IAD )最早由美国精神病医生依凡·葛尔柏格( Ivan Goldberg ) 在1997 年确立其理论化病态并且正式承认其研究价值,将其定义为在无成瘾物质作用下的上网行为的冲动性失控,表现为由于过度使用网络而导致个体明显的社会、心理功能损害,产生学业荒废、人际关系疏远等不良后果。根据中国互联网络信息中心( CNNIC )发布的《第 25 次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2009 年12月, 亿,% 。从学历层次上看,大专及以上学历的网民占 % 。2000 多万在校大学生中, 95% 左右是网民,大学生网络成瘾率达到 9% : 网络成瘾者的思维、情感和行为都被上网这一活动所控制,上网成为其主要活动,在无法上网时会体验到强烈的渴望。情绪改变: 如果停止使用网络可能会产生激惹、焦躁和紧张等情绪体验。耐受性:成瘾者必须逐渐增加上网时间和投入程度,才能获得以前曾有的满足感。戒断反应: 在不能上网的情况下, 会产生烦躁不安等情绪体验。冲突:网络成瘾行为会导致成瘾者与周围环境的冲突,如与家庭、朋友关系淡漠, 工作、学习成绩下降等; 会导致成瘾行为与其他活动的冲突, 比如与学习、工作等社会活动和其他爱好等的冲突; 会导致成瘾者内心对成瘾行为的矛盾心态, 即意识到过度上网的危害但又不愿放弃上网带来的各种精神满足的冲突。由于网络本身所固有的虚拟性、广泛性、交互性等, 加之网民主体的复杂性和兴趣的广泛性, 所以网络成瘾的类型也很多。学界基本的概括有以下几种:(1) 网络色情成瘾;(2) 网络交际成瘾;(3) 网络信息成瘾;(4) 计算机成瘾;(5) 网络强迫行为。“去抑制性”等成瘾特性;网络能满足人们的交往、归属和尊重等基本需要;,强烈的好奇心,探索新的知识与认知水平的矛盾影响,即信息需求量大, 而传统的信息获取通道无法满足引起的心理作用。青少年认知活动的自觉性及思 2 维活动品质已经有了明显的发展,表现出强烈的求知欲和探索精神,加之在网络上,能最大限度地调动和满足人们的求知渴望。网络是一位百问不厌的教师,是一座全天候的图书馆。网络的功能齐全、信息丰富、雅俗共赏、自由开放等特性正好可以满足大学生的求知需要。此外,计算机和网络世界具有较大的操作性和互动性,硬件、软件和网络世界的某些内容都可以根据自己的需要进行调整、设置和管理,有一定的挑战性,故而可以激发大学