中学生感恩教育教学案例.docx

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学会感恩 快乐成长
一、案例背景
感恩是中民族的美德，在中国文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，当涌泉相”，“言寸草心，得三春”等人句，示了我国有源流的感恩情与。感恩是一种美好的情感，一种做人的道德，是一种世的哲学，是做人起的支点。因，父母我有养育之恩，老我有教育之恩，社会我有关之恩。或，很多父母与老并不渴望得到回与感恩，但感恩教育是必不可少的。
“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基是“”。感恩，不是父母恩情的回，它是学生本身的一种任意、自立及自尊意，更是一种精神境界的追求。感恩，不是一种美德的要求，更是生命的一个基本使命。不懂得感恩，就不会懂得何人真情，没有感恩意，个人的其他道德更是无法建立起来。
缺少感恩教育会影响孩子的成与展， 因只有知道感恩的人，才能收更多
的人生幸福。每一个人都常感恩之心，感激生育你的人，感激养你的人，
感激教育你的人，感激关你的人，感激帮助你的人⋯⋯感恩是一种美好的情感，
是人性和人的高之所在。拒感恩，是道德的失落，是不文明的表。
在的中学生大多是独生子女，从小被父母心呵着，在家里，孩子是家
人关注的中心，在他的心中只有索取，没有回。父母关注更多的是孩子的学成，只要学成好，其他事情父母都可以代。一旦有，父母多几句，他就埋怨父母的叨、麻，父母不理解自己。生种象的根源有家庭和学校的双重原因，作教我也予以反思，充分利用思想品德学生行思想教育，多开展一些相关主的活，使学生真正体到情，学会感恩。
目前，“感恩教育”已引起了学校、家和整个社会的高度关注。正是在种背景下，学校决定开展一系列感恩教育，学生从中体会父母的不易，父母常感恩之心。感恩教育培养了学生的心，孩子懂得回，引学生把感恩父母的朴素情感升他人、学校、家、祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。
二、感恩教育的目
感恩是社会上每个人都有的基本道德准，是一切良好非智力因素的精神底色，是一个人的基本品德。所以，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我，我感父母；老了我知，提高了我的能力，我感老；他人关心帮助了我，我感他人⋯⋯使“滴水之恩，当涌泉”之情感在学生心中生根、开花、果。从而他立起任意，以
极的心完成学任。
三、活程
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第一环节——感恩父母
由三位同学讲述自己的亲身经历，好多同学已伴随他们的讲述流下了懊悔的泪水。真正体会到了自己父母的艰辛。在同学们潸然泪下的同时，我做出总结：“‘羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。’我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，更何况是自己的亲生父母，因此，我们应该懂得感恩，懂得感激父母。”现在请全体同学起立，跟老师一起说出我们心里的那句“爸爸妈妈我爱你们！”
第二环节——感恩老师
请同学们欣赏关于歌颂老师的诗歌：《感谢老师》
多少个季节轮回
多少个春夏秋冬
您是红烛燃烧着亮丽生命
您用真情传播着智慧火种。
就像那春蚕献出一生的忠诚
就像那冬梅吟唱着早春的歌声多少个不眼之夜
您在漫漫的长夜里伏案
多少个寒暑春秋
您忙碌在三尺讲台
青丝之间添了华发
您用爱
缩短着心与心的距离
您是那阳光融化冷漠的冰雪
引导我们走进科学