zhchshr教学设计.doc

爱生 敬业 严谨 求精
集体备课教案
教学课题
Zh ch sh r
教学内容
Zh ch sh r
教学目标
学会4个声母zh ch sh r ，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。
能够学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。
教材分析
本课是苏教版小学语文一年级第三单元中的第二课声母zh ch sh r。本课包括五部分内容。第一部分是情境图，图中相机展示了4个声母，图下则是4个声母的笔顺图示和四线格中展示的书写规则。第二部分是zh ch sh r 的表形表音图以及整体认读音节
zhi chi shi ri 。第三部分是书写，用以指导正确描红。第四部分是图与相应的拼音词。第五部分是三拼音节拼读方法示意图，用以学习三拼音节拼读方法。
教学重、难点
重点：正确区别声母与整体认读音节
难点：能正确朗读zh ch sh r 与zhi chi shi ri
上课班级
一（4）班
教学准备
多媒体
教学课时
3课时
教 学 过 程
原 教 案
修改部分
教学过程
复习旧知，导入新课
出示所学过的韵母和声母，请学生说一说他们应该住在哪里？
请学生分别朗读声母和韵母。
今天，我们又迎来了4为声母家的小朋友，让我们一起来认识认识他们吧！
观察图画，初步感知
过渡：看，这四个小伙伴就藏在这幅图里，他们说只有等我们看懂了图，他们才会出来。现在，我们一起来观察吧！
故事发生在什么地方？什么时间？（相机出示“r”）
图上有哪些动物？（相机出示“sh”）
这只大狮子，它想干什么？你是怎么发现的？（相机出示“ch”）

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那狮子吃到小猴子吗？为什么？（相机出示“zh”）
看，这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh ch sh r （板书课题）
教唱儿歌，学好声母
学习儿歌。教读、齐读。
联系儿歌以及图画，学生试着朗读4个声母，可以提醒学生说说在发音时，舌头有什么变化？
教师范读，学生跟读。
指名读（分组读、开火车读）
小游戏（“看谁耳朵最灵敏”）
识记声母，认清字形
小朋友们的表现真棒，那我们会读了，又该咋呢么记住它们呢？同桌之间可以轻声地说一说。
字母宝宝在外呆久了，想家了，他们想回四线格了，你们谁能帮