课堂观后感
两节课给我最大的感受就是教师要善于采用创设问题情境法 ，书是靠学生自己去读懂的，教会学生读书可受用一辈子，语文课本充其量只是个例子 而已。叶圣陶说过：“教师之为教……贵能令三反，触处自引申。”以启发式教学为例，不少教师仍止步于“ 我问你答，我启你发”的浅层次上，结果学生的主动性、求异性都受到戕害。古人云“不愤不启，不悱不发” ，“引而不发，跃如也”。教师们不妨大胆尝试，以学生为中心，留足够时间让学生先想、多想。教师给学生引路架桥，学生学会自己走路过桥。方法上，可让学生互问互答，取长补短，或改由学生问老师，共同切磋。 教师以参与者身分融入到学生集体中，这样做的好处是教师便于拨动学生心弦，点燃好奇之火；扫除障碍，解开症结，指点柳暗花明处；矫治思维“盲点”，拨正思维歧途，师生都进入“积极思维的王国”，教学相长。
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