幼儿园计划总结“当前学前教育政策法规”心得体会.doc

幼儿园计划总结—“当前学前教育政策法规”心得体会
从当前学前教育的开展情势，到学前教育的相关政策，再到当前学前教育存在的咨询题及教育措施，解读了国家对学前教育的一系列政策。一、开展我国农村学前教育师资的重要性    学前教育是人生开展的奠基性教育，是根底教育的根底、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，关于促进个体早期的身心全面健康开展，稳固和提高义务教育质量与效益，提升具有重要作用。我国是农业大国，农村人口占总人口的大部分，因而农村学前教育的开展对我国学前教育的开展至关重要。教育开展中，物的条件是一个重要方面，但是人的要素却起着决定性的作用。农村学前教育能否开展，学校硬件条件当然重要，但是作为软实力的师资力量的开展更为重要。    老师素养是幼儿教育能否获得良好效果的关键要素，也是提高学前教育质量的核心。加强农村学前教育师资队伍建立，提高师资质量，关系到农村学前教育的开展，是提高农村人口素养、促进农村经济社会协调开展的重要途径；是推进城乡教育平衡开展、维护教育公平和社会公正的重要举措；也是落实科学开展观、建立社会主义和谐新农村的重要保证。二、我国农村学前教育师资存在的咨询题1．农村学前教育专业师资缺乏，老师整体专业素养低    当前农村学前教育专业师资缺乏主要表如今两个方面：一是学前教育师资分布不平衡。由于地区经济和教育开展不平衡，经济和教育根底较差的地区学前教育专业师资相对缺乏。二是学前教育专业师资的流失。由于幼儿老师是民办幼儿教育的主体，他们收入低且不稳定，且大多数还没有医疗和养老保险。收入和福利上的宏大差距严峻妨碍着幼儿老师从教的积极性。另外，由于乡村幼儿园过低的经济收入，没有保障的身份地位以及单调与艰辛的生活、工作环境，抑制了学历和专业合格的年轻幼儿老师向农村流淌，这也导致了农村幼儿老师队伍的不稳定。2．政府治理乏力，制度不够健全
    我国是一个农业大国，使农民群众子女接受良好的教育，是社会主义教育的本质要求，也是建立人力资源强国的重要途径。农村学前教育具有教育和福利双重属性，其重要地位决定了推进学前教育事业的开展是政府的职责。但是当前不少地点的政府官员对学前教育的社会公益性、福利性和重要性认识缺乏，政府治理乏力，没有按照国家相应的政策要求把学前教育工作纳入本地经济和社会开展的总体规划之中，也没有把学前教育工作作为考核各级政府教育工作的重要内容，致使关系学前教育的各项工作无法落实，开展农村学前教育在政策上缺少了必要的政府支持。另一方面，当前农村学前教育老师的治理制度不健全，运转不标准，存在诸多咨询题。  3．相应的政策法规标准执行不到位，幼儿老师待遇偏低     我国有关法律和政策明确规定，幼儿老师享有应有的地位和合法权益。国家教育部规定幼儿园老师待遇与中