语文计划总结《小英雄王二小》教学反思.doc

语文计划总结—《小英雄王二小》教学反思
　　《王二小》向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了珍贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代长远，如今的小孩和当时的小孩生活在两个截然不同的世界，让如今的小孩体会战火纷飞的年代并不是那么容易，咨询题有非常多，比方：我怎么样向学生讲清王二小的时代背景呢？不理解时代背景又怎能让学生对王二小的行为有真切地体会呢？又怎能通过朗读表达出来呢？在教学中，我只好抱着试一试的态度，尝试从以下几点带着小孩们走进文本，体会文本。
　　一、复习稳固生字
　　生字的教学在第一课时已经学习过了，本节课我把要上节学习过的生字通过小黑板的方式再次展示给学生，并通过大小声读，指名读，快速读，开火车读，齐读等方式对上节课的生字进展稳固。从学生们的答复和坐姿上，我觉的这个过程进展得非常好。
　　二、挖掘词语，想象感悟
　　低年级学生充满童趣，思维活泼，想象力丰富的特点，抓住课文中的重点词语进展讲解，让学生在充分理解重点词语的根底上展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗读兴趣，效促进朗读才能。
　　如在讲到：迷了路的敌人让王二小带路时，我就引导学生结合挂图，抓住“叫”一词让学生看图想象：看看敌人的模样，你想一想，敌人会对王二小如何叫呢？学生的思维非常快就被调动起来，纷纷表演了起来，把凶恶的敌人演得活灵敏现，从而体会并读出敌人凶恶的语气。如此，通过一个词语的教学即可大大开阔学生的想象空间，而且培养了创新思维才能。
　　又如：理解“顺从”时，我就启发学生想象：王二小是确实顺从吗？他为什么要“装着顺从”的模样？假设你是王二小，你当时会如何想？学生在丰富的想象说话中理解了课文内容，体会到了王二小的机智英勇和内心世界，自然而然地用上喜悦的语气来品读这一段。所以在教学中，假如能让学生演一演，可能理解“顺从”时更到位一点。